b000002331

Умение писать для детей - дар особый и ред­ костный. Это не столь­ ко дар перевоплощения, сколько дар вживания в своего маленького персо­ нажа, умение сохранить в своём зрелом возрасте всю непосредственность ощу­ щения детства, оставаться всю жизнь ребёнком. Известный детский поэт Валентин Берестов вспоминает свой разговор с С.Я. Маршаком: «Чтобы не ошибить­ ся в людях, - говорил Са­ муил Яковлевич, - знайте, что у каждого человека два возраста. Один - тот, в котором он находится. А другой - детский возраст, соответствующий его характеру Вот вам, например, двенадцать лет. А сколько вы дадите мне? - Года четыре, Самуил Яковлевич. - Примерно так ..,» Русская детская поэзия издавна органически связана с фоль­ клором. Об этом убедительно писала А.Л. Барто, говоря, что у дет­ ской поэзии, безусловно, есть свои законы. Она, например, осо­ бенно широко пользуется изобразительными средствами народной поэзии. В лучших стихах для детей мы находим гиперболу, повто­ ры, звукоподражание, меткую игру слов, считалку, загадку. В той или иной мере всем этим обладают стихи А. Шлыгина, например: ВСТРЕЧА Встретил друга. С давних пор Не видался с ним я. Не забыл меня Трезор, Помнит даже имя: «Гав!» - говорит, «Гав!» - говорит