b000002315

А ведь когда-то повязывала красный галстук, учила ;ихи о Родине и смотрела фильмы, как во время ленин- Iадской блокады спасали детей. Как под обстрелом вы­ шли их из осажденного города и как летчики, чтобы ; .давить вражеский огонь, бросали своп машины в са- 1 е пекло. И как вмерзалп в лед Ладожского озера убн- е солдаты, обеспечивавшие Дорогу жизни. II как и дть, может, на каждого спасенного ребенка приходи­ тесь два погибших бойца... Она, конечно, слышала о враче и писателе Януше К орчаке, который отправился на смерть вместе с детьми л дома сирот, потому что не мог их бросить. Возможно, *а даже рассказывала об этом ученикам, и в голосе ее, 1 роятно, звучали трагические нотки... Не каждый может решиться не то что пойти на 1 ерть, а и усыновить чужого ребенка. Не каждому мо- г позволить здоровье, обстоятельства, характер, нако­ нец. Но воспитать родного ребенка обязан каждый. Это к кон человеческой природы. II если кто-то его наруша­ ет, значит, имя ему — нечеловек. Когда я читал «Исповедь* Жан-Жака Руссо, я про- о был потрясен открытостью и глобальностью мышле­ ния этого француза. Но вот я дошел до места, где он р>ссказывает, как вынужден был отдать своих детей в ;>иют, поскольку у него не было средств для их содер­ жания и воспитания. Это у довольно известного уж е в го время писателя! Себя и супругу мог содержать, мог и ж е позволить себе кое-какую роскошь! А на детей, ьидите ли, средств не было. Д а уж лучше самому впро­ голодь жить, уж лучше отдавать детям последний ку­ сок, чем бросать их. «Вот тебе и великий просвети­ тель! * — думал я, захлопывая толстенную книгу... Вчера смотрел по телевизору «Письма мертвого чело­ века». Самый страшный эпизод в этом страшном филь­ ме — это крнкн детей, доносящиеся из подземного от­ сека. Детей, обожженных вспышкой ядерного взрыва. Взрослый человек в какой-то степени подготовлен к бо