b000002275

В настоящий момент получено около 1000 п картофеля. В самом недалеком будущем будет получено еще 1000— 1500 п. Они предназначены частью для питания, частью для организации при школах огородов 3 Проведение трудовых процессов в школах. Трудовые процессы, т. е применение ручного труда проводилось совсем не так, как было должно По положению о „Единой Трудовой Школе**—труд является воспитательным средством Но груд тогда только воспитывает и ум и душу чело­ века, когда он является легким и необременительным, когда он является „трудом веселым и радостным". Во многих школах, применяя принцип трудовых про­ цессов,—создали из труда веселого и радостного- непосиль­ ное обременение детей и лишили и труд воспитательного значения. Колка дров, тасканье больших охапок, топка печей— все зго безусловно не посилам малышам 8—10—12 лет. Такой труд их мог только надломить, а не воспитывать. Причина того, что трудовые процессы проводились плохо-двояковая: 1) Отсутствие инструктирования учащих со стороны Уездн Отдела Нар. Образования 2) Непонимание самими учащими принципов новой школы о труде К трудовым процессам относится и организация пока­ зательных мастерских—открыты: 1) Сапожная и портняжная мастерская в Мошке. 2) Столярно-слесарная в Милинове. 4) Школы рукоделия: - Судогда, Ново-Гординский завод в волостях Ликннской, Неклюдовскон. Мошенекой, Берез­ никовской 4) Классы рукоделия при школах почти при 00 школах» но они по большей части не функционировали за недо­ статком материалов и даже ниток В настоящее время есть надежда получить и то, и другое через Упродком от Гу­ бернии и Центра. Имеется ряд просьб об открытии мастерских во всех волостях. Недостаток опытных руководителей, которые соединили бы в себе знание ремесла с уменьем преподать его и иногда невозможность достать инструменты и материалы для этих мастерских—очень тормозят дело.