b000002275

куда необходимо в 1-ю очередь направить литературу и денежные средства, каково преподавание в школах, каково состояние школьных зданий, имеются ли театры, кинема­ тографы и так далее и т д 3 Отсутствие связи с Центром и Губернией в смысле проведения инструкций и принципов Нар. Просвещения 4 Отсутствие связи с волостными отделами Народного Образовиния, ввиду тзго, что не выработаны определенные инструкции для руководства их в деле школьной работы и внешкольной деятельности по поднятию культурного уровня масс 5. Отсутствие надлежащей связи С учащими 6 Отсутствие инструктирована их в смысле проведения новых принципов новой школы и в связи с этим постоянно наблюдавшееся извращение проведения этих принципов в жизнь в особенности проведения трудовых процессов, т. е. применение ручного труда в школе 7 Неполучение некоторых кредитов из Губ Отдела Выполненые задания. Теперь я перехожу к докладу о выполненных Отделом заданиях в области дошкольного, школьного и внешкольного образования. Работы Отдела по дошкольному воспитанию таковы: С 1 января 1919 г отпущен был кредит в 32200 р Израсходовано . 45200 . Перерасход . . 13000 р На эти средства открыты о функционируют 2 детских сада: 1) в г. Судогде на 100 человек. 2) в с Мошке на 50 человек Цель этих садов—подготовить новое поколение, вос­ питать его к новой жизни на новых началах Чисто практическая цель:—это дать возможность мате­ рям этих детей с юкойно работать дома или на фабрике, в то время, как ребенок резвится и играет в детском саду. Занятия в садах — главным образом игры Но широкое ноле предоставляется и творческому саморазвитию ребенка: здесь рисуют, плетут коробочки, лепят разные вещи из глины; благодаря играм-работам воспитывается ум и приобретается первое знакомство с вещами внешнего мира. В детских садах дети получают питание постольку, конечно, поскольку можно достать в наше трудное продо­ вольственное время—продуктов питания. Суп, молоко, чай,