15 В.И. Вернадским. По его мнению, синтетическое изучение объектов природы, ее самой как «целого», вскрывает черты, которые упускаются при аналитическом подходе. Эта тенденция уже характерна для нашего времени, когда грани между науками стираются, возрастает роль междисциплинарных исследований, а также значение системного и системно-структурного подходов. Последний связан с выявлением структуры как совокупности отношений между элементами целого, сохраняющей свою устойчивость при изменениях и преобразованиях. Откроем заново то, что уже было открыто, под влиянием времени поблекло, но еще не стерлось. Прежде всего, отметим, что присутствие холистического мировоззрения в российской науке наблюдается с самого начала ее развития - с работ М.В. Ломоносова. Он обращал внимание на необходимость исследования натурных объектов. Это было еще в период бурного развития рационализма и эмпиризма, стимулировавших дифференциацию наук. Откроем для себя заново, что выдающимся продолжателем Ломоносовской мировоззренческой линии в российской науке стал В.В. Докучаев, который писал: «Начиная с Ломоносова, русская естественнонаучная школа шла к пониманию мира и истины, снимая результаты единого и неповторимого «эксперимента» самой природы, описывая минералы и почвы, реки и ландшафты» (В.В. Докучаев, 1961). В дальнейшем эту линию продолжил его любимый ученик В.И. Вернадский. В этом направлении к настоящему времени выполнены многие значимые работы, но мы обозначаем вехи, некий российский научный фарватер, ведущий к развитию холистического мировоззрения. Открывать его заново приходится потому, что померкшая слава российских исторических событий имеет во многом преднамеренный характер. За последние десятилетия сделано очень многое, чтобы исключить из общественного сознания такие понятия и представления как достоинство и уважение к себе, предкам, любовь к малой Родине, своему Отечеству, что негативно отразилось и на развитии российской современной науки.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4