b000002218

26 были четыре ивт ори тетные поэта , произведені я ко торыхъ , по ука з ан ію Б . , мы выучива ли наи зус ть и читали въ его при- сутств і и . Оды Держа вина , псалмы Ломоносова, «пѣвецъ въ станѣ ру сс кихъ воиновъ» и «свѣтлана» Жу к о в с к а г о и нѣкоторыя басни Крылов а выучены были даже и лѣнивы- ми. Къ концу к у р с а обозначились въ средѣ нашей свои слагатели стихо въ ; нредставляли наст авнику довольно удачные опыты и одъ , и послані й , и эклогъ и мадрига- ловъ и т. п. Б . своимъ деликатнымъ обр ащен і емъ , своимъ умѣнь емъ приспособляться къ н ашимъ уз кимъ понят іямъ и ра з вива ть ихъ постепенно , своимъ мас тер ст вомъ воз- буждать въ нас ъ любовь къ и з уча емымъ предметамъ , умѣлъ въ теченіе к у р с а т а к ъ насъ прив яз ать къ себѣ, что и доселѣ съ чувствомъ живѣйшей признательности в споминаемъ э ту умную и свѣтлую личность. При поступлен іи въ клас съ риторики н амъ было пред- ложено избрать для изучені я Фр анцуз ск і й или нѣмецкі й языкъ . Препод ава те лями сихъ языковъ , равно и греческа - го, были окончивші е кур съ семина р і и— с т уденты. Язык ами з анимались слабо; они считались пустыми предметами . Самые лучші е ученики , по г л а внымъ предметамъ , нерѣд- ко по изучен ію языковъ ока зыва лись слабѣйшими : на это не обращало почти никакого вниман і я семинарское началь- ство. Пять- десять учениковъ изъ всего класса прилѣжно изучали Французскій я з ы к ъ ,—и это считалось достаточ- нымъ. Латинск і й , напротивъ , былъ въ почетѣ. Хо т я Бу - ргій былъ з аброшенъ ; но пис ьменныя з адачи по словес- ности, т. е. составлен іе пері одовъ , хрі й , небольшихъ разсужден ій Б . требов алъ от ъ насъ на латинскомъ языкѣ также , к а къ и на русскомъ . Кл ассное время по оранцу з - скому языку употр ебл яло сь на переливанье изъ пустаго въ порожнее, или на чтеніе гдѣ либо съ трудомъ добытой книжки. Я зыки преподавались большею част ію въ послѣ-обѣден-