b000002218

6 былъ священникъ 3 . Пос тупивъ во второй кла ссъ , мы жалѣли Аэдоницкаго , тотому что 3 . ка з ал ся суровѣе его; мы сн ач ал а боялись новаго учите ля , но время и привыч- ка ослабили ст р а хъ . 0 . 3 . не былъ жестокъ ; плотный , су ту лов а тый , вс егда почти серье зный , онъ къ дѣлу обу- ченія ока з ал ся внимательнѣе Аэдоницкаго: что нужно , объяснялъ и выпра влялъ ; съ незнавшими у р о к а поступалъ хот я и построже , чѣмъ Аэдоницкі й, но розги все- таки не были ежедневнымъ я в і е н і емъ , а когда и употреблялис ь , то въ самомъ умѣренномъ количествѣ. 3. н а к а зыв а л ъ безъ ма лѣйшаг о гнѣва , скокойно в ел и тъ дать пятокъ ударовъ р о з г ой ,— и садись мирно на скамыо ; онъ не былъ злопа- мятенъ : на другой же день снова спроситъ т е б я ,—и если урокъ выучишь , похвалитъ . Мы, у з н а вши его покороче въ течен іе первой учебной тре ти , полюбили та кже , к а къ и Аэдоницкаго . 3 . быдъ ма стеръ пѣт ь , любилъ пѣн іе , знат окъ былъ въ пѣн іи , и голосъ имѣлъ свободный и до- вольно сильный. Но тн а я а з бук а подъ его руководствомъ потеряла для насъ значеніе іероглиФа. На послѣ-обѣден- ныхъ кл ас са хъ онъ прилѣжно упражнял с я съ нами , обу- чая пѣн ію; съ нимъ мы прошли всю премудрость а з буки и принялись за обиходъ, р а з учи в а я первоначально воскрес- ные стихиры и Богородичны на Господи воз звахъ . Сперва р а з учимъ однѣ ноты безъ словъ, а потомъ уже съ слова- ми. Любо с л уша т ь , бывало, к а къ 3 , , одушевленный , начнетъ пѣть «всемірную сл ав у» , и мы всѣмъ классомъ подпѣва- емъ ему ; два час а пройду тъ ,— мы и не видимъ, желали бы еще пѣт ь— до самой ночи: т а к ъ онъ з аохотилъ насъ к ъ заня- тію пѣні емъ . Всѣ прочіе порядкл и вся внѣшн яя обста- новка во второмъ клас сѣ были тѣже , что и въ первомъ. Р а з в и т і е умственное шло черепашьимъ ходомъ, благодаря узкой программѣ ; къ тому же преобладало буквальное за- учиван і е урок а : о т вѣти т ъ ученикъ безъ з апинки у р о к ъ ,— и отмѣчается отличнымъ .