b000002133

крученном , к а к в е р е в к а , г а л с т у к е , т о л и к о в а л и : у р о к б у д е т п о с в ящ е н « б а й к ам » из ж и з н и ве ликих у ч еных и в с я к о й з а н и м а т е л ь н о й м а т е м а т и к е , не им еющ ей н и к а к о г о о т н о ш е ­ ния к уч е бной п р о г р ам м е . Но к о г д а Фю зи с п о я в л я л с я о т у тюж е н ным , вы б ри тым до си зой м а т о в о с т и на щ е к а х , к о г д а о т с амой д в е р и л о в к о ш в ы р я л на у ч и т е л ь с к и й стол свой т я ж е л ы й п о р тф е л ь и, п е р е л и с ты в а я к л а с с ны й ж у р н а л , п ро к урор ски см о т р е л на у ч ени ко в поверх очков, с е р д ц а их н а ч и н а л и б и т ь с я где-то в горле, а на л и ц а х з а с т ы в а л и н а т я н у ты е у лы б ки п о йм а н ны х с п о л и чным мошенни ко в . Е го б о я л и с ь и не любили . Но о д н а ж д ы М и т я вид ел его ч е р е з к л а с с н о е окно на улиц е ш а г а ю щ и м по весенней р а с п у т и ц е в п о р ыж е вш е м п а л ь т о , м ешком с в и с а вш е м с его о с т ры х плеч, в р а з б у хш и х от сы рости б о т и н к а х , о б х в а т и в обеими р у к ам и , к а к р е б е н ­ ка, св ой р а з д у ты й п о р тф е л ь : он нес у ч е ни к ам п я т и д е с я т и ­ г р ам м о в ы е булоч ки , к о торые им д а в а л и т о г д а н а б о л ьш о й п еремен е, нес ч е р е з весь го р о д в о к р а и н н ую школу , к у д а был з а б р о ш е н их кла сс . В д р у г о й р а з он сид ел п е р е д к л а с с ом , в е с ь к а к -т о о п у с т и вш и с ь н а стул е, с о щ у р я с ь и п о в е р н у в голову , см о т р е л в окн о и ти х о го в о р и л к а к бы сам с собой: — В с е г д а у н а с м еж д у учи т ел ем и у ч е н и к а м и л е ж и т н е к а я п о л о с а о т ч уж д е н и я . А э то плохо, ж е с т к и й м ужич о к . В ч е р а п р о в о ж а л и н аш и х д е с я т и к л а с с н и к о в . И к о г д а з а и г р а л и «И н т е р н а ц и о н а л » , мы в с е в с т а л и — и у ч еники , и у ч и т е л я , и с о п р о в о ж д аю щ и е к ом а н ди ры . Во т т а к ж е и. п е р е д ж и з н ью , к а к п е р е д гимном , мы все д о л ж н ы бы ть едины . К а к о й т о л ь к о к этому путь, ж е с т к и й м уж и ч о к ? Л е т о м он вм е с т е с уч е н и к ам и р а б о т а л в к о лх о з е . К о г д а они шли в д е р е в ню , п о д н и м а я с ь к ней от с в е т л о й р еч уш ки н а пологий и зв о л о к , н е с к о л ь к о в с т р е ч ны х ж е нщ и н с м о л о ч ­ ными ч е т в е р т ям и в к о р з и н а х о с т а н о в и л и с ь и ум и л енн о , грустно см о т р е л и н а них, а о д н а с к а з а л а : — Р е б я т а - т о к а к и е хорошие! И к а к т о л ь к о их о с т а ­ вили! — Н а сем е н а , т е тк а, н а с е м е н а !— о т в е т и л весь п р о ­ си я вш и й г о р д о с т ью Фю зи с. В к о лх о з е п о д ж и л ь е им о тв ели с а р а й , н а б и ты й сеном ; на ночь д в е р ь н е з а к р ы в а л и , п о тому что к о м а ры все р а в ­ но л е з л и в б е с ч и с л е нны е щ ели ; п о л н а я л у н а в ы с т и л а л а пол г о л у бым светом ; в б у р ь я н а х у п л е т н я с д а в л е н н о х и х и ­ кали д е р е в е н с к и е д е в ч о н к и и к и д а л и в о т к ры т ую д в е р ь к ам еш к и . 41