— 35 — природы. Центр тяжести антирелигиозной пропаганды перенести от диспутов к научным, агрономическим лекциям, к разумным развлечениям в дни религиозных праздников. 12. Принять меры к продвижению газет в деревню, в особенности местной газеты «Новь», стараясь довести тираж ее до 50.000 к 1 мая, а также и об'единению юиселькоров вокруг ячейки. Весной созывать совещания таковых. 13. Отмечая рост с.-х. кружков и слабый учет работы в имеющихся, в дальнейшем необходимо взять твердый курс на качественное улучшение работы и руководство ими. Ко всей этой работе привлечь сельннтеллигенцию. 14. В .строительстве ШКМ дальнейшую работу построить по линии: а) расширение сети и укрепление имеющихся, б) подбор педагогического персонала, в) подведение материальной базы. 15. Интернациональное воспитание среди комсомольцев в деревне поставлено слабо, нужно усилить через освещение вопросов международного положения, переход на терсистему, познакомить с историей гражданской войны, с подвигами Красной армии, для чего всячески привлекать демобилизованных красноармейцев. 16. Физкультура в деревню в настоящее время проникла слабо, а поэтому на внедрение таковой должно быть обращено внимание, использовывая при этом все возможности. 17. Участие комсомольских ячеек в деревне в ликвидации неграмотности в настоящее время недостаточно. Нужно оживить работу ячеек ОДЫ, втягивая в них комсомольцев и передовую сознательную часть крестьянства, приняв меры к полной ликвидации неграмотности среди комсомольцев. 18. Пионерское движение, как форма воспитания детей, имеет в деревне некоторые достижения. В дальнейшем идти по линии расширения пионерских организаций, добиваясь заинтересованности взрослого крестьянства и увязывая работу со школьной жизнью. 19. Деревенские вечеринки-посиделки основаны на старом бытовом укладе • деревни, нужно перестроить их ‘в красные комсомольские посиделки, внося оживленность в проведении их, посредством разумных развлечений, игр, бесед, перестроив деревенскую гармошку на комсомольский лад. 20. Привлечение учителя к помощи в работе комсомола должно идти через местком рабпроса и органы наробраза, добиваясь большей связи через таковые в комсомольских организациях с учителем. 21. Проводимая работа среди батрачества, заключавшаяся в учете батрацкой молодежи и в заключении труцдоговоров, требует дальнейшего углубления и усиления внимания со стороны комсомола. Всячески добиваться полного закрепления своего влияния на батрацкую молодежь, втягивая комсомол в профсоюз Всеработземлеса, учет и заключение труддоговоров, дикпункты и культурно-политическое воспитание. 22. Во всей- проводимой работе комсомол не должен замыкаться, а должен проводить всю свою работу на глазах крестьянской молодежи и крестьянства, вместе с этим усилить массовую работу, путем открытых собраний, подбирая на них вопросы из жизни деревни и учитывая запросы крестьянской молодежи. Рост, руководство и связь с партией. 23. Рост организации в деревне также продолжать за счет бедняцко- батрацкого и тяготеющего к нам средняцкого элемента, но особенно нужно обратить внимание на вовлечение батрацкой молодежи. В дальнейшем росте необходимо иметь примерный план, согласованный совместно С парткомами, имея ввиду организацию ячеек в важнейших политических пунктах деревни.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4