— 29 — Образование рабече-крестьянской молодежи. Доклад тов. Зотова. Дело народного просвещения нужно, поставить так, чтобы школы СССР были на службе у рабоче-крестьянской молодежи. Вопрос образования двинут вперед, однако в общей сети существующего сейчас школьного строительства есть много недочетов; большинство школ не имеет совершенно никакой производственной установки, отсутствует связь школы с современностью, слабая связь с массами, последнее явление особенно заметно в работе школ 11 ступени, которая в некоторых случаях сохранила еще традиции старой школы (гимназии). В вопросе образования рабоче-крестьянской молодежи мы должны подойти к единым принципам системы народного образования, основные из них следующие: а) построение всей системы народного образования на основе нужд и потренбостей народного хозяйства и задачах рабочего класса, б) организация учебных заведений на целевой установке подготовления людей к определенной трудовой деятельности, в) непосредственное участие учащихся .в общественно-практической работе и жизни школы. Недостатками и пробелами страдают и школы 1 ступени. Без усовершенствования форм общего образования нельзя строить и проф-техническое. Нужна поддержка! Школы профтехнического образования нуждаются в большой материальной поддериске. Надо создать для рабочей и крестьянской молодежи такие материальные возможности, чтобы они позволяли расширению дела образования молодежи. Оначальной школе. По сравнению о царским временем, число учащихся в начальных школах сейчас гораздо больше, но имеют место и такие факты, что в течение срока обучения в школе, число учащихся из года в год порежается. Вот пример Надеждинской школы, Судогодского уезда. В 1-й группе там состоит учащихся 49 чел., во 2-й—28, в 3-й—14 и 4-й—3. Это существеннейший пробел. Видите, насколько малочисленны последние группы. Крестьянство зачастую не видит полезности обучения детей в массовой начальной школе. Кстати нужно отметить, что школы мало охватывают девушек. Остановившись на значении общественно-политического воспитания учащейся молодежи и правильных взаимоотношений комсомола с учительством, докладчик еще раз подчеркнул необходимость построения школ на трудовых принципах,— рабочих школ на основе производства и школ крестьянской молодежи, на основе—сельского хозяйства. Пусть школы будут на службе у рабочих и крестьян, пусть ребята знают основы производства и сельского хозяйства. Затем докладчик указал, что срок обучения в школах девятилетках должен быть сокращен до 7 лет.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4