^^«.^■■^^д.^ь^-дгдь.ы>яд^.А^^д^--^.-^--■у^.^-'^'^^------- °ь Ц; 22 - и \^ которые утверждаіотъ, будто безъ латинскаго п греческаго языковъ невозможно основательное образованіе, необходимо однако сомаснться, что пзъ всѣхъ нредметовъ гпыназпческаго курса, древніѳ класснческіе языки составляіотъ , по крайней мѣрѣ въ настоящее время, ничѣмъ незамѣпнмое средство образованія во всѣхъ средннхъ учебныхъ заведеніяхъ, но пмѣіощпхъ исключительно-реальнаго характера. Между тѣыъ, вслѣдствіе преобразованій 1849— 1852 годовъ, въ Уц, нашпхъ гпмпазій преподаваніе греческаго языка было безусловно отмѣнено, а пзученіе латпнскаго предоставлено на волю учащихся. Прптоыъ и тѣмъ пзъ ученпковъ, которые желали учпться въ гпмназіп латинскому языку, предоставлены былп для этого, какъ увпдпыъ нпже, самыя неудовлетворптельния средства. Мысль, что можно найти въ сстественныхъ наукахъ средство развптія, равносильное класспческпмъ языкамъ, въ сущности можетъ быть и справед.зпвая , оказывается однако невыиолнпмою на практпкѣ, какъ но недостатку у насъ хорошпхъ руководствъ п учебныхъ пособій, такъ п по рѣдкостп способиыхъ учителей и невыработапностп методовъ преподаванія въ прпмѣпеніп нхъ къ среднпмъ учебнымъ заведеніяыъ. Еще менѣе пользы для умственнаго развптія ученпковъ можетъ приносить такой предметъ какъ законовѣдѣніе, который, заыѣтпмъ мимоходомъ, ппгдѣ кромѣ Россіп и не входитъ въ курсъ общеобразовательпихъ учебныхъ заведеній, Изученіе права, основанное на знапіп философіп, фплологіп, псторіп, политической экономіп п статистики, безсиорно, обладаетъ не меньшею образовательною силою, какъ и пзученіе всякой другой науки; но подобное пзученіе невозмоліно въ гпмназіяхъ н доступно только студентамъ высшпхъ учебныхъ заведеній. То, что до спхъ поръ преподавалось въ напіпхъ гпігаазіяхъ подъ громкпмъ именемъ законовѣдѣнія, не можетъ быть даже названо наукой п составляетъ не болѣе какъ безсвязный наборъ разиородпыхъ обрывковъ адмиппстратпвпыхъ п юрпдическпхъ свѣдѣній, лишенный всякаго единства, внутренней связи п системы. Программа пренодаванія законовѣдѣнія въ гпмназіяхъ и инструкція преподавателю, составленпыя въ 1 849 году покойпымъ профессороыъ Неволипымъ н сохрапявшія обязательную силу до настоящаго времени, даютъ возможность внолнѣ оцѣнпть образовательное достоинство этого предмета въ тоыъ впдѣ, въ какомъ онъ преподавался въ нашпхъ гпмназіяхъ, и доказываютъ, какъ опасно бываетъ вмѣшательство въ педагогическіе вопросы людей, хотя п ученыхъ, но не педагоговъ. Достаточно ска- ^' "X
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4