— 21 Такимъ образоыъ, почти Ѵю нашихъ гимназій (здѣсъ не принимаются въ разсчетъ гимназій Дерптскаго учебнаго округа, на который не распространялось министерское предписаніе 1852 г., равно какъ и теперь не распространяется новый уставъ) принадлежать къ 'первому разряду, то есть —это гпмназіп съ курсомъ законовѣдѣнія, введеннымъ въ 1847 —49 годахъ, и естественинхъ наукъ, замѣнившпхъ собою съ 1852 года курсъ греческаго языка, преподававшагося въ нихъ на основаніи устава 18^8 года. Гимназій эти въ четырехъ высшихъ классахъ раздѣляются на два спеціальння отдѣленія, изъ которыхъ одно назначается для учениковъ, готовящихся къ поступленію въ государственную службу, другое —для готовящихся къ поступленію въ университетъ. Первые слушаютъ законовѣдѣніе и нѣсколько усиленный курсъ математики и русской словесности, и вовсе освобождаются отъ уроковъ латпнскаго языка, нослѣдніе же свободны отъ уроковъ законовѣдѣнія, вмѣсто котораго учатся въ высшнхъ классахъ латинскому языку. Изъ напечатанной въ нашеыъ лгурналѣ статьи: «Матеріалы для псторіи и статистики гимназій» (янв, кн. 1864 г., отд. II, стр. 166) видно, что первая мысль о такомъ прпспособленіи гимназій къ спеціальнымъ п утплптарнымъ цѣлямъ принадлежала не министерству народнаго иросвѣщенія. Правительство имѣло тогда въ виду, съ одной стороны, ограничить нрпливъ молодыхъ людей къ универсптетамъ, съ другой —сдѣлать гпмназіи въ нѣкоторомъ родѣ окончательными учебными заведеніями, дающими, кромѣ общаго образованія, еще и спеціальное, которое, по ионятіямъ того времени, для дворянъ долзкно было состоять исключительно въ подготовленіи къ государственной службѣ. Слѣдствіемъ этпхъ соображеній, и была реформа гимназій, произведенная въ 1849 —1852 годахъ. Но гимназій, которыя должны имѣть исключительно общеобразовательный характеръ, не могли сдѣлаться спеціалънымп учебными заведеніямп; съ другой стороны, прпливъ молодыхъ людей къ уипверситетамъ не уменьшился. Слѣдствіемъ реформы былъ только общій упадокъ уровня нашего средняго образованія и разстройство гимназій, которое необходимо должно было отразиться такимъ же разстройствомъ на университетахъ и вообще на нашемъ воспитаніи и нашей общественной жизни. Мы сказалп, что преобразованія 1849 —1852 годовъ имѣли послѣдствіемъ общш упадокъ уровня нашего средняго образованія. Не признавая безусловной справедлпвостп мнѣнія тѣхъ педагоговъ,
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4