b000001956

}!!того се.^ано п для :іалышей доппадльного возраста. До революции дошколь- янх учреждений в области совсем не было. В 1937 г. 31,5 тыс. дошкольни- ив посещали детские сады. В колхозной деревне летом 1937 г. на время но- «ева и уборки урожая 16 тыс. дошколышков посещали колхозные дошкольные площадки. Матери их спокойно работали, не опасаясь за своих детей. Годы первой п второй пятилеток были годами подлинной культурной рево- иоции как для всей Советской страны, так и для Ивановской области. Ряд задач, разрешенных во второй пятилетке, определил основные нанравдения третьего пятилетнего плана в развитии народного хозяйства и в деле даль- нейшего повышения культурного уровня населения. Осуществив родностыо всеобщее начальное обучение, к 1942 г. область завершит и всеобщее еемп- летнее обучение как в городе, что фактически достигнуто уже в первой пяти- іетке, так и в колхозной деревне. Условия для этого в основном созданы. В 1942 г. из четвертых классов сельских начальных школ перейдут в пятые I иссы средних школ на селе или в ближайшпй город не менее 40 тыс. школь- шков, а все число учащихся в 5 — 7-х классах ненолпых средних и средних шож составит более 200 тьк. человек, из них в сельских школах до 110 іьтс. человек. Для осуществления этой задачи потребуется большая подготовительная ра- бота. Надо точио учеютъ числ&ішоість учащнх'оя, подготоопть шк,оілыіые пошеще- нм, не ідоіпусітая ііі)еі>еігрузкп клаосюв иліи вюавращ'епия к классным заітяткіш в третью смену, необходимо заблаговременно подготовить нужное количество учи- телей. Надо подумать и об учебниках, тетрадях, наглядных пособиях, клас- сной мебели, об одежде и обуви для десятков тысяч новых школьников. ?. сельской местности особенно надо подумать о транспорте для учащихся, далеко живущих от школы, об организации для них в плохую погоду ночлега, а в сдельных пунктах и общежитий-интернатов. Семилетнее всеобщее среднее обучение увеличит число молодых рабочих а колхозников, имеющих среднее образование, и несомненно повысит производительность их труда. Однако среднее образование за 5 — 7 классов ще недостаточно. Вторая задача в деле школьного обучения: в городах и рабочих поселках осуществить десятилетнее обучение, дать возможность всем окончившим семилетнее обучение перейти в восьмой класс средней школы или поступить в специальное среднее техническое училище, чтобы оттуда через три года пополнить армию учителей, техников, средних медицинских работ- ников и т. д. На селе доступ в восьмые классы, не говоря уже о праве по- ступить в сроднее специальное училище, такліе расширится. В 1942 г. в 8—10 классах средних школ будут учиться свыше 80 тыс., в техникумах I специальных училищах не менее 22 тыс. юношей п девушек. Одновременно будет разрешен партией и правительством вопрос о том, как подіотовпть учащихся старших классов средней школы, идущих из школы нррчо на производство, «чтобы перед окончанием средней школы они уже получали хотя бы некоторую подготовку к будущей практической работе^ 'До лотов — доклад па ХѴШ съезде ВІШ(б). Общее количество учащихся в начальных и средних школах области і; концу третьей пятилетки составит около 600 тыс. человек, из них в городе свыше 250 тыс. и до 350 тыс. на селе. Д-м размещения прироста учащихся потребуется большое новое школьное строительство. Самое меньшее в городах н рабочих поселках необходимо построить до 50 школ на 25 тыс. ученичес- ких мест с тем, чтобы не допустить занятий учащихся в третью смену. На 61