b000001932

■:Ш«<>*«Й«ф««К№Ий8-?В№1К»^^^ к«даіж,та ^і'ЫіЖДД!'а Ёуа8аіа"<»а:мці'акі№4г.г;у<'ю:кза'дмАц>ж<і;^^ выхъ и лучшихъ учениковъ братьевъ Лихудовъ въ Славяне -греко-латин- ской Академіи. Общая постановка учебнаго дѣла при преемникахъ Глюка характери- зуется сокращеніемъ, а затѣмъ и полнымъ устраненіемъ общеобразова- тельныхъ предметовъ программы и дреобладаніемъ изученія языковъ. Послѣднее пятилѣтіе 1710-1715 гг. гимназія представляетъ изъ себя нѣчто въ родѣ «курсовъ иностранныхъ языковъ», конечно, съ очень несложной программой. Въ нашемъ распоряженіи имѣется два расписанія занятій гимназіи въ 1706 году: одно дневное, распредѣляющее время учениковъ; другое опре- дѣляетъ количество занятыхъ часовъ каждаго учителя. Изъ сопоставленія этихъ двухъ программъ мы и попробуемъ ознакомиться съ попоженіемъ учебнаго дѣла. Приводимъ первое расписаніе со словъ С. А. Бѣлокурова. «Зимою ученики встаютъ въ б час. или раньше, если пожелаютъ. Послѣ, когда уже всѣ были готовы, читались отрывки изъ Св. Писанія Новаго Завѣта. Въ д ч. начинаются уроки. До іо ч. въ разныхъ клас- сахъ изучаются: «ОгЬіз Рісіив» А. Коменскаго, Вісіа 88. Съ іо — іі изу- чалась грамматика, Корнелій Непотъ, Гогтиіае 1о^иеп(іі, ѵосаЬиІа. Съ 1 1 — і а Ипёиа §а11іса, §гаттагіса §егтапіса. Въ із ч. ученики освобождались на часъ для завтрака. Слѣдующій часъ посвящался правописанію и приготовленію къ слѣдующимъ урокамъ, Съ 2 — з ерізіоіае §егтапісае, ехегсШа Іайпа, іші1;а- йопез, каллиграфія. Съ з ДО 4 читался Виргипій и Корнелій Непотъ, пре- подавалась ариѳметика, переводились пословицы, а старшіе упражнялись въ реторикѣ и фразеологіи (&гти1ае 1о^иеп(Iі). Съ 4 ДО 5 младшимъ препода- вали французскій языкъ; съ 5 — 6 были урокъ исторіи и приготовленіе до - машнихъ работъ. Часть учениковъ отпускалась домой, а часть слушала реторику, ариѳметику, философію или готовила уроки. Въ у ч. всѣ шли къ обѣду, въ 8 ч. писаніе писемъ». Учебный день продолжался І2 ч. — отъ 8 ч. утра и до 8 ч. вечера. Программа, если даже она и вся исполнялась, значительно сужена сравнительно съ прежней: нѣтъ восточныхъ языковъ ; нѣтъ этики, политики, географіи, танцевъ. На общеобразовательные пред- меты удѣлено очень мало времени, около 2 — з ч., а остальные д — іо шли на языки. Другая программа еще больше удѣляетъ мѣста языкамъ, а ей, въ виду ея оффиціальности, приходится вѣрить. «Отто Бирканъ учитъ чи- тать и писать по-нѣмецки, учитъ въ день 6 час; Вурмъ середнихъ въ нѣ- мецкомъ учитъ 6 час; Бретшнейдеръ учитъ верхнихъ въ нѣмецкомъ 5 час; Мерлотъ учитъ французскому языку 4 ч.; Іосифъ Гагенъ учитъ итальянскому языку 4 ч. , Нордгренъ шведскому и гисторіи; Гликъ верхнюю латинскому 4 ч.; Битнеръ имѣетъ (5іс?) среднюю латинскому; Паусъ учитъ три часа (латинскому?) и надзираетъ». Если судить по этому расписанію, то изъ общеобразовательныхъ предметовъ осталась только одна исторія, языки же сохранились всѣ, да появились еще шведскій и итальянскій. Принимая во вниманіе, что многіе ученики изучали иногда одновре- менно 2 языка, мы увидимъ, что это и составляло около іо час. занятій, т. е. приблизительно столько, сколько требуетъ первая программа. Отзывы, которые иногда дѣлались объ успѣхахъ учениковъ при выдачѣ имъ кор- 39