b000001932

дальнѣйшей службы: дѣти духовенства учили, кромѣ грамоты, псалтирь и часословъ, дѣти посадскихъ проходили начала ариѳметики, насколько тре- бовали того ихъ занятія. При Петрѣ В. жизнь выдвинула новыя области знанія, и центръ тяжести перемѣстился въ сторону математическихъ и военно-морскихъ училигцъ, но и здѣсь на первый планъ рѣзко выдвину- лась профессіональная выучка. Государство требовало отъ школы инже- нера, артиллериста, подъячаго, священника; школа часто становилась не только подготовкой къ службѣ, но въ виду своей принудительности — са- мою службой. Въ первую половину царствованія Петра В. Москва — главный и един- ственный центръ Петровской школы со всѣми ея характерными особен- ностями. Здѣсь суш;ествовали, помимо низшихъ цифирныхъ и дьяческихъ школъ, «Нѣмецкая» на Покровкѣ, «Навигаіі,кая» на Сухаревой башнѣ, Инженерная и Артиллерійская, Медицинскій факультетъ доктора Бидлоо и, наконецъ, Славяно-греко-латинская Академія. При Петрѣ В. не суще- ствовало учрежденія, которое бы объединяло и направляло дѣятельность школъ, и, поэтому, каждая имѣла свои задачи и держалась особнякомъ. Остановимся, прежде всего, на исторіи «ніъмецкой» школы. Эта пер- вая московская «гимназія» интересна для насъ по новизнѣ матеріала, недавно только опубдикованнаго, и по поучительности своей исторіи. Идея «нѣмецкой школы» не была совершенно новой при Петрѣ В. Школы Нѣмецкой слободы, существовавшія еще при Борисѣ Годуновѣ, впервые стали играть нѣкоторую роль еще при царѣ Алексѣѣ. Въ уо-ыхъ годахъ XVII в. у пастора Грегори уже обучалось сценическому искус- ству 2 б русскихъ мальчиковъ; при царѣ Ѳеодорѣ Алексѣевичѣ къ ино- земцамъ были посланы два ученика «для обученія латинскому и цесар- скому языкамъ», чтобы потомъ учиться «аптекарскому и алхимисткому дѣлу». Бывали случаи и частнаго обученія языкамъ у иностранцевъ- гувернеровъ. Такова была практика въ концѣ XVII в. Въ XVIII в. эта потребность въ знающихъ языки возросла и уже не могла удовлетворяться, какъ прежде, случайными элементами. Правитель- ство, въ лицѣ Посольскаго приказа, очень скоро должно было почувство- вать острую нужду въ людяхъ, знающихъ языки. Начинаются посылки за границу молодыхъ людей для изученія послѣднихъ; такъ, въ 1700 — 1702 гг. были отправлены: сыновья дьяка Волкова, Ив. Толстовъ, М. Шафировъ, Матвѣй Виніусъ, Петръ Ларіоновъ, Петръ Постниковъ, Василій Ртищевъ и много другихъ. Въ это же время была организована, по иниціативѣ Посольскаго приказа, школа иностранныхъ языковъ или, по тогдашней терминологіи, «Нѣмецкая школа». Въ іюлѣ 1701 г. взятъ былъ въ Посольскій приказъ «ректоръ» Ново- нѣмецкой школы Николай Швимеръ въ качествѣ переводчика; сверхъ того, ему было еще поручено учить нѣмецкому и латинскому языкамъ «рус- скихъ всякихъ чиновъ людей и дѣтей, хто къ тому ученію будутъ ему даны». Въ ноябрѣ того же года ему, дѣйствительно, были отданы въ науку 7 человѣкъ, положено госз^дарево жалованье І20 руб. въ годъ, и 34