^ 26 15. ІІоднятие производителышсти сельского хозяйства в зйачительной степени зависит от успешностии широты распространениясел.-хоз.. знанийи подготовки агроиомическиграмотных широких масс хозяев. Дедо это моясет быть ускорено привлечениемв помоіць агроному^всех культурных сил деревни, главным образом работников просвещения, задача которых подготовить будущихагрономически-грамотных хозяев. 16. Первой задачей агронома по сотрудничеству его с народным учителем является повышение с.-х. знаний у последнего, для чего в план работы агронома должно быть включено: а) Участиев деле переподготовкиШкольных работников, путем проведения с.-х. лекций на летних курсах по переподготовке школьных работников. б) Участие в местішх, районных^ уездных и губериских совещанияхи' конференциях учительства по проведению программ ГУСа и выработке сезонных тем по этим программам. в) Консультация школы по организации■ѣришкольных участков и другим вопросам, связанным с проведением с.-х. укіона в массовой школе. 17. Участковые агрономы и народные учителя совместно ведут работу по организации с.-х. кружков как взрослого населения, так и крестьянской молодежи. Агроном консультирует и инструктирует ,с.-х. кружки в их работе; непосредственноеже руководство поручается или школьным работникам, или передовым крестьянам. 18. Сельско-хозяйственныекружки, как первичныеячейки распространения с.-х. знаний, должны в будущем покрыть густой сетью губернию. В настоящее же время, по яедостатку агрономическиподготовленныхлицв деревне и опыта в этой работе, должно быть организовано нё свыше 2—3 кружков на уезд, в местах, где имеется наличие наиболь-. шего количества предпосылок для развития жизненных кружков, способных проводить работу на началах самодея-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4