— 194 — нялся среди делѳгатов, об этом свидетельствует возросшая активнооть. Слаба была работа по руководству и организации первичных кружков, которых было всего организоваыо 16 и те пе закоичили своей рабо;гы. Недостаточно быди обеспечены делегатские собрания литературоіі. Иа сравяителыю большой процеит неуспеваеыости слушатѳлѳй политшкол и кружков в усвоении программы влиял ряд причин, главнейшими из которых были следующие: а) техничѳская пеграмотность слуяіателеі; б) не всѳгда удачный подбор елушателеи иа курсы и в школы; в) слабая квалификация ряда пропагандистов и частая их сленяеыость; г) иедостаточпость оборудоваігая помѳщении, слабая обеспѳченность школ наглядиьши поообиями, а подчао большой радиус работы школ. Всѳ жѳ, несмотря на эти крупные пробелы в облаоти партпроснеіЦения и нѳполное выполнепио лозупгов Щ „о 100 0 : о охвате" из выше указанного видно, что истекший учебнып год в областп партпросвещешія характеризуетея широким размахом партвоспитателыіои работы и массовым охватом партучебой члеиов и кандидатов губпарторганизации. Политобразованиѳ комсомола. Проведеяная осеныо 1925 года политпроверка по комоомолу дала следующую картииу политуровня члеяов и кандидатов ВЛКСМ: 1 гругша . - ......... . 8769 чел—63,6% 2 „ ............ 3407 „ -^2б,6о|о . 3 „ " • ..... ..... 1414 „ '— 7,80,о Всего в городе работало 864 подитшколы 1 й П ступени с охватом 7211 чел., из них: школ I ступени . . . .274 шк. —6563 чел. „П „ .-. . . 90 „ —1648 „ Ероме того школ актива ..... 10 с охватом в 238 чел. опорных школ . . , . 9 „ — 203 чел. переведено в партсеть . . • . . 838 „ Партийныыи школами - передвижками в деревне было охвачено за зяму 1083 ч., политчитками и кружками_(183) —3666 чел. Всеми видами политобразования было охвачеио 14.239 чел. пли 56, о 0 ^, (в городе —600 |о, в деревне~47,7 0 [о). Если же принять во внщщние комсомольцев, нѳ поддеягащцх іірохождѳншо политучебы (учащихся в различных школах), то охват повысится до 730 jo. Прохожденпе программы шло медлешгым теыпом. Поэтому политпросвет отдел ГК БЛКСМвыиуждѳн был сократить программы заяятий в школах I ст. на 4 беседы и в II ступени па 6 бесед. Метод работы в школах прпменялся препмущественно вопросио-ответный. В работе политшкол имелись следующие недоотатки: отсутствовала увязка с политсоврѳненностыо и практичсской работой, слабая квалификаіщя руководителей не позволяла правилы-ю оргаішзовать работу олушателеп. Посещаемооть школ за всю зиму была в с]іедііем 50— 6о"0 о, школы II ступени работали лучше, чем школы I ступѳнн. Осиовными причинами неиосещения являлись: перегруженпость другоп работой, иесозпательноѳ отноніение к учебе, сменная работа фабрик и сухость преподавания в школах. Работа школ-иередвижек и стационарок протѳкала бодее успешио, благодаря удовлѳтворительному составу руководятелѳй, наличию пособий, литературы и ыетодического руководства ео стороны парткомов. Слабо обстоядо дело с политчитками в деревне: неорганизованность работы, слабып состав руководителей, иедостаток учебн. пособий мешали работе, но все
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4