b000001768

— 14 — образовательныи цензъ повышаетъ до окончаиія полнаго курса средне- учебнаго заведенія (ст. 44 проекта). Конечно, слѣдовало бы устано- вить такой же общій образовательныи цензъ и для всѣхъ безъ исклю- ченія фармацевтовъ, но главнымъ къ этому препятствіемъ представля- ются современныя условія первоначальнаго образованія фармацевтовъ. Донынѣ единственнон системой первоначальной фармацевтической под- готовки является обученіе аптекарскихъ учениковъ внѣ школы, въ частныхъ аптекахъ, гдѣ молодые люди, получившіе свидѣтельство, равносильное окончанію всего четырехъ классовъ среднеучебнаго за- веденія, начинаютъ свою ирактику занятіями, не имѣющими ничего общаго съ научной фармаціей: мытьемъ аптечной посуды, толчеиіемъ и дробленіемъ неизвѣстныхъ имъ веществъ и другими, въ этомъ родѣ, чисто механическими дѣйствіями. Очевидно, что подобное положеніе обученія въ аптекахъ должно получить безусловное осужденіе и един- ствеино удовлетворяющимъ цѣли было бы школьное обученіе аптекар- скихъ учениковъ и аптекарскихъ помощниковъ въ особыхъ фармацев- тическихъ школахъ, по, къ сожалѣнію, рѣшительный переходъ къ системѣ школьнаго обученія фармацевтовъ въ настоящее время пред- ставляется преждевременнымъ въ виду отсутогвія въ Россіи фармацев- тическихъ школъ (за исключеніемъ одной лишь частной школы въ С.-Петербургѣ, основанной собственницей „Первой женской аптеки" и предназначаеиой исключительно для подготовки женщинъ и то лишь къ званію аптекарскихъ помощницъ). Поэтому, требовать для аптекар- скихъ учениковъ прохожденія полнаго курса средней школы нынѣ еще нельзя, и проектъ аптекарскаго устава сохранилъ, по неизбѣжности, ту же внѣшкольную подготовку учениковъ, а вмѣстѣ съ тѣмъ, ограни- чился, по необходимости, повышеніемъ общеобразовательнаго ценза для фармацевтовъ лишь до шести, минимально, классовъ средней школы. Дальнѣйшее повышеніе ценза, до требованія полнаго средняго образованія, могло бы вызвать совершенпо отрицательный результатъ, такъ какъ молодые люди, окончившіе среднюю школу и открывшіе этимъ себѣ путь въ университетъ и высшія спеціальныя учебныя заве- денія, конечно, не пойдутъ въ аптекарскіе ученики до тѣхъ поръ, пока положеніе аптекарскихъ учениковъ и дальнѣйшее обученіе ихъ не будетъ поставлено вполнѣ раціонально. Измѣненіе системы чисто научной нрофессіональной подготовки фармацевтовъ будетъ зависѣть отъ вѣдоиства народнаго просвѣщенія, министерство же внутреннихъ дѣлъ приступило къ разработкѣ особаго законопроекта въ видахъ постепеннаго упраздненія внѣшкольнаго обу- ченія фармацевтическому дѣлу и проведенія въ жизнь началъ систе- матическаго школьнаго обученія какъ на званіе аптекарскаго помощ- иика, такъ и на степень провизора. Въ томъ же отдѣлѣ объ условіяхъ полученія профессіональнаго фармацевтическаго образованія (глава Ш, ст. ст. 33 — 46) проектъ аптекарскаго устава, — въ замѣну (какъ уже сказано выше) части ст.