b000001761

292 тіатріотично, страстно и сердечно по характеру, за- мѣчательно по количеству добросовѣстнаго и просвѣ- щеннаго труда, положеннаго въ жизни и дитературѣ въ дѣло русской педагогіи, было это педагогическое движеніе. Нечего скрывать правды, — да иначе и быть не могло при первыхъ самостоятельныхъ ша- гахъ непривыкшаго къ дѣятельности общества, — было въ тогдашней педагогіи не мало и ошибокъ, увлеченій, подчасъ даже комическихъ, по своей еаив- ности. Бывали и неумѣлыя перетаскиванія въ рус- скую школу нѣмецкихъ школьныхъ методовъ и по- рядковъ, не всегда желатедьныхъ; на ряду съ даро- витьши преподавателями, дѣлавшими дѣло серьезно, не могли не попадаться и смѣшные шульмейсте- ры — штукари, видѣвшіе цѣль не въ дѣлѣ, а въ методѣ, или даже лица, недобросовѣстные, состав- лявшіе на модномъ педагогическомъ движеніи себѣ карьеру; писались подчасъ и курьезныя книги; иногда слишкомъ много давалось вѣры въ дѣтскую натуру, не обращая вниманія на темпераментъ и среду, и, принимая въ разсчетъ почти исключительно одно развитіе, да еще одностороннее, — одного разсудка, въ ущербъ памяти, чувству, воображенію и особен- но р^,нтазіи, — мало давалось матеріада для труда. Наконецъ, пожалуй, кое-гдѣ, у совсѣмъ непризван- ныхъ nix педагогіи фанатиковъ, врывадись въ школу и эдементы ей посторонніе, — какъ тогда говорили, соціадьные, — но такіе прискорбные факты тотчасъ же и преслѣдовались. Все это сдучалось, — но такъ рѣд- ко (хотя и раздувадось врагами просвѣщенія, ста- равшимися, во что бы то нп стало, подавить движе-