b000001761

188 возбудивъ цѣлую массу возраженій и осужденій, якобы за полную ихъ неаримѣнимость, и даже, какъ казалось нѣкоторымъ, за положительный вредъ отъ введенія въ гимназію подобной воспитательной си- стелы. Увидѣвъ, что убѣжденія и взгляды большин- ства учителеп п воспитателей, а также и самаго начальства, слишкомъ расходятся съ его задушев- ными педагогическими убѣжденіями, Резенеръ тутъ- же рѣшительно и категорически отказался отъ пред- ложенеаго мѣста и снова отдался школѣ и журналу «Учитель». Это многолюдное засѣданіе болѣе, чѣиъ съ бО-ю оффиціальными педагогамп. гдѣ Резенеръ блестяще излагалъ свою спстему и шагъ за шагомъ разбивалъ своей неумолимой логикой доводы про- тивниковъ, было настоящимъ его торжествомъ. хотя и не приведшимъ къ введенію спстемы въ новое учебное заведеніе, но имѣвшимъ несомнѣнное влія- ніе на весь воспитательныгі духъ его, по крайней мѣрѣ, въ первые годы существованія гимназіи. Съ закрытіемъ училища, Резенеръ почти исклю- чительно обратился къ литературѣ п, принимая по прежнему дѣятельное участіе въ журналѣ «Учитель», котораго одно вреаш былъ онъ редакторомъ, онъ нздавалъ, кромѣ того, особое приложеніе къ жур- налу: «Чтеніе для юношества», первьш томъ кото- раго носящій названіе: «Что окружаетъ насъ?» при- надлежитъ къ числу лучшихъ книгъ для дѣтскаго чтенія, и также переводплъ много полезныхъ книгъ по научной п педагогической литературѣ. Напр., Логгту Мги.ія,. Картгты рсшпшпелъности, Рос- меслера п др.