b000001761

■"айтгг Ж^-':: "*$& ■IP 1 і I •if warn Щ, ■f 3» |!!1 ■ 140 въ нихъ охоту къ ученью. И это уже одно отно- шеніе къ дѣлу, какъ-бы ни бйли мы малоопытны, какіе бы ни дѣлали педагогическіе промахи и ошиб- ки, — этотъ строгій взаимныи контроль другъ за другомъ сдѣлали тѣмъ не менѣе то, что съ первыхъ же уроковъ дѣти полюбили и школу, и насъ, и, за- интересованные уроками, на которыхъ все необхо- димое выучивалось и усвоивалось тутъ-же въклассѣ, безъ задаванія уроковъ на домъ, очень скоро стали обнаруживать видимые успѣхи, да и школьная дис- цшшша, подъ вліяніемъ добрыхъ отношеніі къ дѣ- тямъ, скоро установилась какъ-то сама собою. Бы- строму установленію прочной связи школы не только съ ученпками, но и ихъ родитедями, не мало спо- собствовало также и то обстоятельство, что, благо- даря стекавшимся со стороны пожертвовашямъ, не только небольшими денежными суммами, но и вещами, напр., платьемъ, обувью и т, п., оказалось возмож- нымъ хотя нѣсколько улучшить шатеріальное ноло- женіе особенно бѣдныхъ учениковъ. Словомъ, съса- маго открытія учидпща все пошло, повидимому, какъ нельзя лучше; но нельзя было въ то-же время не замѣтить, что ; не смотря на всѣ наши благія иамѣ- ренія и энергію, мы идемъ въ новомъ дѣлѣ ощупыо и въ разбродъ, и что для постановки дѣла на серь- езную почву намъ недостаетъ руководителя. Уже на первыхъ-же собраніяхъ въ школѣ, куда явилось, кромѣ насъ, много новыхъ лщъ, обнаружились раз- еогласія въ мотодахъ преподаванія, во взглядахъ на дисщшлпну и т. п. Говорилось очень много и го- рячо, спорплось еще горячѣе, но осязательнаго-то. ! ^ ^^mem^t