b000001761

-•v^ 126 кимъ замѣчаніемъ, что вѣдь и мы можемъ попро- бовать устроить на Васильевскомъ островѣ что-либо подобное Таврической школѣ... Этого замѣчанія было довольно, чтобы вдругъ оживилось все общество, и заговорили, заспорили чуть не всѣ разомъ. — «He ыожемъ, а должны!»— кричали одни; «и непремѣн- но, сейчасъ же приняться за дѣло!» — подхватывали другіе. Напрасно два-три скептика попробовали было усомниться въ возможности скораго осуществленія такого дѣла, указывая на его трудность, и даже осмѣлились выразить сомнѣніе въ томъ, такъ ли въ самомъ дѣлЬ уніъ хорошо въ школѣ, о которой такъ восторженно разсказывадъ Отраннолюбскій, — на скептиковъ ожесточенно набросились всѣ, и скоро и они сами, виѣстѣсо всѣми прочими, уже загово- рили о томъ, какъ бы поскорѣе приняться за дѣло. А дѣло было нелегкое. Начать съ того, что почти всѣ мы были бѣдняки, — едва пробавлявшіеся кое- какъ со дня на день сами (гдѣ ужъ, кажется, тутъ жертвовать на школу?); не было у насъ рѣшитель- ло никакихъ связей, или знакомствъ въ оффиціаль- нихъ сферахъ, чтобы выхлопотать разрѣшеніе; на- коаецъ, нѣкоторые пзъ насъ никогда не давали ни- какихъ уроковъ и понятія не имѣли объ обученіи; остальные же, студенты, хотя и давали уроки еще въ гимназіи, но послѣдаіе, большею частію, своди- лись къ репетиціямъ или формальной подготовкѣ къ экзамену. Наконецъ, самая организадія дѣла, цѣль, нданъ, программы — все это было для насъ совер- шенная terra incognita. Тѣмъ не менѣе, мы едино- душпо положили попробовать свои силы, соображая, ^^ФвШІ^О^^^Ж^:..^. .лзьт**.---~т^