47 Ш A III К 0 Б Ъ, С, С. 48 lltl тоіько для подготовки къ земледѣлію, бухгалтеріи, мореплаванію и другимъ профессіональнымъ знаніямъ. Затѣмъ высшее образованіе устроено болѣе илименѣе по общемуплануевропейскихъуниверситетовъ. Но манія классицизма такъ сильна, что въ медицинскомъ факультетѣ во главѣ предметовъ поставленыгреческій языкъ и литература! Къ высшему же образованію относятся училища инженерныя, лѣсныя, путей сообщенія, технологичеекія, изящныхъ искусствъ, земледѣльческія и т. д. Въ низшихъ и среднихъ заведеніяхъ преподаваніе производится по обязательпымъ учебникамъ. Учителя и профессора непремѣнно должны быть испанцамии лицами несомнѣнной релпгіозности и нравственности. Иностранцымогутъ преподавать только языки да музыку. За образованіе калсдый ученикъ ежегодно нлатитъ отъ 60 до 120, а въ выешихъ до 280 реаловъ. Кандидаты и доктора вносятъ за дппломъ до 3,000; аптекаря, ипженеры, профессора, агрономы и т. д. отъ 300 до 3,000; повивальнаа бабка 800; рѣзакъ свиней 800; за дппломъ на подковку лошадей 600 реаловъ и т. д. Духовныя семинаріи наподнепы одними бѣдняками, и въ 1860 г. въ нихъ было только 21,000 учениковъ. Замѣчательно, что число школъ и учениковъ возрастаетъ по ыѣрѣ уменьшенія духовенства. Въ Испаніи было: Народонасе- Всѣхъ Учениковъ. Духовенства. іѳнія. шкоіъ. Въ 1797 г. 10,50,000 11,513 429,076 134,595 • 1859 > 16,000,000 22,273 1,101,199 58,000 Народонаселеніе въ 61 годъувеличилосьна500/о, число учениковъ болѣе, чѣмъ на 1500/о, а духовенство уменьшилось болѣе, чѣмъ "на 700/о. Въ 1867 г. было 26,332 школы и 1,425,339 учениковъ. Въ среднеучебныхъзаведеніяхъ считалось въ 1858 г. 14,890, въ 1861 г. 21,478, въ 1868 г. 25,288 учениковъ. Такъ же быстро увеличивается и число студентовъ въ десяти иснанскихъуниверситетахъ.Ихъ было въ 1859 г. 6,181, въ 1865 г. 9,704, въ 1868 г. 12,269. Такимъ образомъ, народное образованіе въ Испаніи, сравнительно съ другими европепскимигосударствами, нельзя назвать отсталымъ. Чтобы Россія, напрпмѣръ, со своимъ восьмидесятимилліоннымъ народонаселеніемъ, могласравняться съИспаніей, имѣющей только 16 милліоновъ жителей, ей доллшо имѣть—около 140,000 школъ, 8,000,000 учениковъ, 50 универсптетовъи болѣе 60,000 университетскихъ студентовъ. И выборъ предметовъобученія, и рутинная метода преподаванія, и чрезвычайно строгая опека надъ школами—все было устремлено къ охраненію духаи порядковъ стариннойПспаніи отъвторженія въ страну прогрессивныхъидей. Но ихъ не заслонишькитайскойстѣнои въ наше время быстрыхъ и общераспространенныхъсообщеній между народамп, нрогрессивно идущимпвпередъ и отсталыми. Между нрофессорами, которыхъ можно смѣнять только по суду, всегда въ настоящемъстолѣтіи бывали люди европейски-образованпые, которые имѣли сильное вліяніе на цѣлое поколѣніс студентовъ. Нерѣдко ѳти профессора издавалидаже книги, намфлетыи брошюры вполнѣ радикальныя и раціоналистическія. Прогресеіівная литература и прогрессивные профессора увлекали молодежь, а старомодные преподавателисо своимъ тяжелымъ надзоромъ только возбуждали въ молодыхъ поколѣніяхъ нелюбовь къ тому, что они защищали, поддерживали скептицизмъ къ ихъ авторитетамъ и духъ противодѣйствія всякой опекѣ. Во всѣхъ школахъ шла болѣе или меыѣе сильная вражда между офиціальными авторитетами и традиціямп и раціонализмомъ. Даже народные учителя и учительницы, учащіеся въ нормальныхъ школахъ, выходили изъ нихъ съ совершенно противоположнымъ направленіемъ, чѣмъ то, которое обязательно и такъ настойчиво прпвивала къ нииъ офиціальная опека. Окончательнымъже результатомъэтихъ порядковъ было то, что уже въ тридцатыхъгодахъ настоящаго столѣтія молодое поколѣніе приняло крайне матеріадистическое и радикадьное направденіе, отвергало всѣ національныя основыпспанскаго быта и отрекалоеь отъ всего, чѣмъ жила и гордилась старинная Испанія. И за это испанскій юмористъ Ларра прозвалъ этихъ людей нигилистами.., Испанскій нигилизмъ былъ явленіемъ вполнѣ прогрессивнымъ. Явившійся, какъ естественное противодѣйствіе отжившпмътрадиціямъ, нелѣпымъ обычаямъ и невыносимымъ порядкамъ, онъ усомнился во всей старипѣ и началъ искать выхода на новую дорогу. Въ этомъ помогло ему вліяніе Европы, особенно Франціи. При второй реставраціи Фердинандамассы испапцевъбѣжали за границу, быди охвачены здѣсь либеральнымъдвиженіемъ, начали вести отсюда научную и политическую пропаганду между своими соотечествепниками и, въ порывѣ универсальнаго скептицизма, обличать, бранить, разбирать и отрицать все испанское. Въ то ate самое время и подъ тѣмъ же европейскимъ вліяніемъ въ Испаніи развилась болѣе умѣренная, но все-таки очень прогрессивная литература, представителемъ которой слѣдуетъ счптать сатирика Ларру. Онъ описываетъ Испанію, съ ея ханжествомъ, бюрократическими порядками, невѣлсественнымъ и надутымъ дворянствомъ, съ ея развалинами и полями, обращенными въ пустыню, съ ея ничтояшою дитературой, съ безсмысленною и тупою жизнью ея невѣлсественнагонародонаселенія, которое накаждомъ шагу должно остерегаться шпіоновъ, «ясивущихъ тѣмъ, что другіе говорятъ>->. Ларра—тоже нигилистъ въ извѣстномъ отношеніи. Чувство разочарованія и отчаянія нроникаетъвсѣ лучшія его нроизведенія. Онъ жалѣетъ живыхъ и завидуетъ мертвыыъ. Мадридъ кажется ему однимъ огромнымъкладбищемъ, и онъ разсматриваетъего гробницы, королевскій дворецъ съ трономъ католическаго величества, арсеналъ, въ которомъ покоится кастильская храбрость, различныя министерства, въ коихъ погребенаодна половина Испаніи, убитая другою, и т. д. Наконецъ, лереходитъ онъ на Пуэрта-дель-Соль, къ почтамту, въ
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4