b000001517

понатія. Подобный педагогъ достался и на долю Радищева. Первый ѳго учитель оказался бѣглымъ солдато:лъ и вошрѣ былъ удаланъ. Послѣ того отецъ, отправилъ Радищева къ своему родотвѳнніику въ Моа<ву, гдѣ анъ и воогштывался въ теченіе нѣоколыкихъ лѣтъ подъ наблюдвяіѳмъ апять-тамй 'фраінцуза-тгувернера, который на роідинѣ былъ оавѣтникомъ руанскага парламента. но бѣжалъ отъ преслѣдовашя прави- тельства Людовика XV и укрылся въ Россіи. Въ іМооквѣ Радищевъ іпользовался, сверхъ того, и уроками профэосоровіъ только что отікрытаіло здЪсь унивѳроиітета, но всѣ эти урокаі едва-ли могли идтн далѣе усвоенія элементарныхъ свѣ-дѣній. Тринадцати лѣтъ отъ роду Раднщевъ былъ уже переведенъ отцомъ въ Петеірбургъ и по.Ѵіѣщ«(нъ въ шжіеокій кюриусъ, въ которомъ и пробылъ до 1766 года, дѣля саое врамя между учебными занятіялии и дежурства.ми гтри дворѣ шшератрицы. Въ пажесколіъ ішрпуісѣ, ікоггорый, падобно большинству рус- сюихъ учебныхъ завеіденій этой эпохи, обладалъ широкой и разностоіронней програйі.мой, плохо, однако, примѣнявшейоя іш практикѣ 1 ),_Радкщевъ выдѣлился изъ среды товаірищей свшми блестящ^юѵи опоісодностяіми, «о, надобно думать, не лгогъ пріоібрѣсти оооібенио серьезныхъ паэнаіній. Тѣліъ врелте- неліъ въ его судьбѣ готовижя оерьезный поворотъ, опредѣ- лившій собою не только дальнѣйшій ходъ его образоваінія, но іи всю епо пооіѣдующую жизиь. Бкатврина II, въ эту лощ овоіей жиэни увлекавшаѵяся мыслью о широк.нхъ реформаіхъ, испытывала »ужду въ обраЬовашыхъ чииовникахъ.и, желая лполучить людей, къ слугжібѣ поиіиітиічѳской и граждаискои способныхъ» '), воэнамѣіриілась для этой цѣли ватользо- а ) Согласно сосіавлснному акадеыикомъ Миллероііъ плану, пажи должиы былп обучаться: русскоыу языку ц каллиграфіи; ыа- тематикѣ, ариѳметикѣ, геомеіріи, тригоноііетрін, геодезіи, фортнфи- каціи, артпллеріті, механикѣ; фішософіи, ыоралп, естественноыу и народноыу праву; исторіп, географіп, генеалогін п геральдикѣ; юрнс- прудонціи, гражданскому и государственному праву и церемоніа- ламъ (Оухомлиновъ. Пзслѣдованія и статьи по русской лятературѣ я просвѣщенію, СПВ., 1889, т. I, сс. 543—4). Легко видѣть, что съ таіаімъ количествоыъ предметовъ ыудрено было основательно по- знакомить ыалолѣтнихъ ученпковъ въ 4 годп. 2 ) Сборяикъ Русскаго Истор. Общсства, т. X, 116.