126 ствомъ, сознаютъ потребность новаго и лучпіаго, но пайдти способі удовлетворить этимъ потребностямъ могутъ далеко не всѣ. Организація института, нодобнаго институту странствующий учителей иди инснѳкторовъ сельскаго хозяйства, получивший предварительно надлеснсащуюподготовку иучаствующихъ въмѣтной дѣятельности послѣ предварительнаю гоученія ея хозяйственныхъ условій, могла бы, по моему мнѣнію, принести }іЩ нашего хозяйства великую пользу. Поприще, на которомъ такой инспекторъ сельскаго хозяйства могъ бы дѣйетвовать, сбліжаа его съ хозяиномъ практжкомъ, доставило бы возможность развиться въ носіѣднемъ убѣжденію, что полѳзнымъ сельско-хозметвѳннымъ дѣятелѳмъ можѳтъ быть не одинъ только родившійси въ дерѳвнѣ, но, по преимущеетву, только человѣкъ, готовившійа къ этому и что сельское хозяйство жожетъ улучшиться преимущественно только тогда, когда оно сдѣлается предмѳтомъ изучѳнія. Вмѣетѣ съ этимъ возрасталъ бы авторитетъ научно-подготовленпыхъ людей и довѣріѳ къ иимъ возрастало бы на осяованіи еущеетвующаго факта ихъ полезной практической дѣяхельности; между хозяйствомъ практическимъ и школою развилось бы большее общѳніѳ, какъ первое и необходимое ^'еловіе всякаго дальнѣйшаго улучшенія. Вотъ тѣ мои аргументы, которые я мог^ привести въ пользу объясненія своего желанія ветрѣтить между пашимъ общеетвои, работающимъ на поприщѣ сельскаго хозяйства, дѣятелей, подойныхъ Гѳрманскимъ странствующимъ учителямъ, Вельгійсюті инспекторамъ сельскаго хозяйства, Шведскимъ сельско-хозяіственнымъ инжѳнерамъ. Если мы представимъ сѳбѣ, что одинъ изъ насъ, хозяевъ извѣстной мѣстности, жедаѳтъ устроить лугъ, другой нуждаетеі въ дренажѣ, третій въ организаціи скотоводства, четвертый п лучшей разбивкѣ полей и т. д. и никто изъ насъ нигдѣ не находитъ ни помощи, ни содѣйствія, ни разумнаго совѣта, я
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4