b000001463

52 пс на с.иопахъ, о то.мь, чго знаніе рпсупка исобхо- дішо иконоітсцу, Ц что бсзъ этого икоііоітсь ста- новится мучителыіыімъ, по свосй тягосги, рсмсслойп.. Между тѣмъ, бремя этого ремссла ложится всею тя- гостыо особенно иа дЬтеп всѣхъ трехъ сслъ, и псльзя, бсзъ тяжедаго чувства, глиді.ті. на то, что 'ісрииті. нс- счастнос дѣтское иаселеніе этпхъ сслъ. Злѣсь ді.тскія работы также тяжки, какъ на саліыхъ злостиыхъ ма- пуфактурахъ, и что самос иенавнстнос вь этомъ по- ложеыіп — то, что нс впдно выхода пзъ псго: такъ называсмые учспіік-п какъ разъ ппчсму пс учатся въ таком.'Ь дѣлѣ, гдЬ слнпствсиио учспіс п умЬпіс об- легчаіот"ь 'работу, іірсвращаютъ сс изъ пьітіда въ на- слаждсніс. Отці)!, иоддаваясі,, проститслыюй въ пхъ тяжкомъ іюло?ксііііі, слабостп, твердятъ и ссбѣ, п другимъ, что въ пкопоітсііоігь дЬлѣ лучтс тотчасъ садиться за работу, а нс за праздиос обучспіс нс- кусству. И, правду сказать, самый впдь нееуастиыхъ дѣтей, крайнс болѣзпенний и надорванный въ самыс нѣжные годы, не мало отравляетъ пріятныя впсчатлѣ- нія отъ тѣхъ ндиллнческпхъ картішъ, которі.іи рп- суегь Голышевъ. Правда, въ Мстсрѣ и Холуѣ давио сознали- необходиыость рпсовальныхъ школъ п слю- трятіз на нихъ, какъ на выходъ изъ того туипка, вь который привсдспа тсисрь іікоіюипсь, потому соб- ствсш-ю, что понялп, какъ только знаніе рпсовать можетъ. дать лучшіе заработки на стѣніюіі жпвоіінсн. Мстерцы п холуянс погшліі это, консчно, пс самм, а нзъ прпліѣровъ, прсдставлиемыхъ Палсхомъ п хо- луйскою школою И. II. Харламова, нзъ которыхт., однако, только послѣдняя даеть вполнѣ симнатнчпыс и плодотворныс результаты въ дѣлѣ иконописанія. Этотъ художннкъ, урОжснецъ Холуя, нзвѣстный ав- торъ многихъ работъ въ храмѣ Воскрссспія вь Пс- 63 тсрбургѣ, устранвая школу, нмѣлъ въ свосП задачѣ не одно лншь художсственнце образованіе молодыхъ снлъ, но н руководство нхъ псрвыхъ піаговь надѣлѣ: ученики сю, копчая курсъ, образуютъ изъ ссбя артель, руко- 'воднмуіп художннкомъ и іірсдпріінимаіоіиуіо вм-І.стѣ сь ііпм'ь раОош но сгЬнониси, причсмъ цсѣ рабо- тають сДІиіьпо. Артель эта ужс начала рядъ работъ въ окрестпыхъ городахъ, и нсдостастъ лншь того, чтобы слава новоіі артели помогла ен стать на пер- вОіМь і.Гѣстѣ вь глазахъ спархіальнаго начальства, и тоіда "школа, нссмотря на свою горькую бѣдность, была бьі обсзнсчсна хотя въ судьбѣ свопхъ нитом- цсвь. 11а наінъ взгляд-ь, нодобныя артели иконопис- цевт, прсдсіавляютъ высоко спмпатичную стороиу въ дѣлѣ икопоіінсанія: онѣ ставятъ молодыхъ дюдсГі нрямо нсрсдь самымъ дѣломь лнцомт, къ лицу и, слѣдоватслыю, устраняютт. слишкомт. обычныя коле- банія у русскон молоде?кіі, которая зачастую, ничего не умѣя дѣлать, проводптъ драгоцЬннос врсмя нер- выхъ шаговп. въ тягостномь раздумьи, гдѣ находится столь высокое дѣло, которому стоило бы носвятить нхъ снлы. Лртсли же сохрапяютъ столь дорогос нрн нсрвьіхъ шагахь содру^кество, снѣплснное общсю ра- ботою. Артели обезпечилп бы будущія школы отъ того почти псіізбѣжнаго контингента мало талаптли- выхъ людсн, которые иногда брсмсшггъ собою вы- нустнвиіуіо hx'. школу долго висп на ней въ каче- ствѣ преждсііремсшіыхъ неисіоііеровъ. / Таковы насущпыя нужды нконониснаго д-Ьла, но, консчно, нстнпныМъ идсаломъ сго было бы вновь возвратитг.ся подъ высокін покровь, который иѣкогда осѣнялъ нсрвые шаги нашего иконописанія. Для русскаго икоиописаыія настало бы тогда про- должсніе прсрваннаго славпаго нсріода царствованія