?—-яг'#ашг 13. IX. Ошибка должна бъстъ исправлена тотчасз же присутствующимзучителемв,присоединяющимв кз семунаблюденія, которыя мы называемз правилами или исключеніями изз правилз. Мы показали, что искусства преподаются больше примѣрами, чѣмъ правилами; теперь прибавлю еще: слѣдуетъ присоединять предписанія и правила, которыя давали бы, руководящую ттгь для производства и предупреждали бы каждую отибку; что совериштся, когда будетъ указано, что въ образцѣ заключается сокровеннаго, откуда должно истекать дѣйствіе, куда направляться, какъ подвигаться, и почемучтонибудь должно совершаться такимъ именнообразомъ. Только тогда дано будетъ твердое познаніе искусства и обезпечится надежность и вѣрность при подражаніи. Но эти правила должны бытъ, сколь возможно, кратки и ясны, дабы какимъ нибудь образомъ они не потеряли значенія; что однажды уже принято, то должно имѣть постоянное значеніе, хотя бы оно впослѣдствіи и было отложено въсторону; подобно тому какъ для ребенка, который учится ходить, употребляютъ помочи, между тѣмъкакъпозже онѣ уже больше не употребляются. 14- X) Совершенная теорія искусства состоитз изз синтеза и анализа. Что синтезу слѣдуетъ здѣсь отвести больше мѣста, я уже показалъвыше (гл. XYIII, полож. 5); на примѣрахъ природы и механиковъ. Изъ этихъ примѣровъ видно также, что въ большой части случаевъ синтетическія упражненія должны предшествовать. Потому что і) вездѣ слѣдуетъ начинать съ легчайшаго; но мы легче понимаемъ собственное, чѣмъ чужое. 2) Сочинители съ намѣреніемъ скрываютъ искусство; такъ чтоученики, при первомъ взглядѣ, едва въ состояніи и даже вовсе не въ состояніи проникнуть въ него; но они преодолѣютъ это затрудненіе, когда предварительно будутъ упражняться на безъискуственныхъ, но ими самими придуманныхъ вещахъ. з) Что предполагаетсяпостановить на первое мѣсто, то и должно исполнить. раньше. Но мы стремимся пробудить въ обучающихся искусству охоту къ новымъ изобрѣтеніямъ, а не только научить пользоваться тѣмъ, чтоуже 181
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4