ШІЙ** ws шт и когда возвратился на родину, —опъ уже обладалъ такими познаніями, оііытностью и даже извѣстностію, что ему прямо поручили управленіе школами цѣлаго округа (Фульнецкаго). Отсюда начинается полная жизни и страстпаго увлечепія кипучая дѣятельность Комепскаго на родииѣ и затѣмъ его страдальческая жизнь. Едва успѣлъ онъ поставить забитую школу на ноги, какъ страшный погромъотечества(послѣнесчастнойБѣлогорской битвы 1620 г.) разбшъ всѣ его труды. Но у него оотавалась семья—жена, двое пѣжно любимыхъ малютокъ и драгоцѣнная для того времени библіотека, въ которой было много его собственныхърукопиоей,— плодъ долгихъ работъ и многолѣтнихъ практическихъ занятій; онъ не терялъ духа и продолжалъ трудиться. Но вотъ новая страшная гроза, —и все его счастье, всѣ его надежды изчезли въ испанскомъ разгромѣ Фульнека (1621 г.) Коменскій нотерялъ все: жену, малютокъ, библіотеку, свои рукописи . . . Одинокій и безпріютный, среди развалинъ своего счастья и разгрома горячо любимой родины, стоялъ великій чедовѣкъ. Съ этихъ поръ Коменскій уже не имѣлъ постояннаго пріюта и до конца жизни оставался странникомъ. Сначала онъ нашелъ себѣ пріютъ у славнаго Карла Жеротинскаго, извѣстнаго покровителя Іоравскихъ братьевъ (Янъ Коменскій былъ ихъ послѣднимъ епископомъ); но Вкоро враги проникли въ это убѣжище; тѣснимые и нреслѣдуеиые отвсюду братья, съ Амосомъ во главѣ, разбрелись но лѣсамъ, скрываясь въ нещерахъ, рискуя поплатиться головой за вѣрность вѣрѣ и родинѣ, пока, наконецъ, публичнымъ декретомъ не были осуждены на совершенное изгнаніе за то, что никто изъ патріотовъ не рѣшился измѣнить своимъ убѣжденіямъ. Не будеиъ слѣдить за подробностями странническойжизни Коменскаго:—это дѣдо его обстоятельной біографіи; скажемъ тодько, что всѣ пресдѣдованія и самое изгнаніе не убили въ немъ энергіи, самоотверженнаго служенія на ножьзу человѣчества. Онъ неутомиио работалъ теоретическии практически—преимущественновъ области педагогіи, —устроивалъ школы, распространялъ разумныя воззрѣнія на воспитаніе и обученіе, составлялъ учебники, руководства, и въ тоже время обработывалъ дидактику, какъ науку, выводя ее ,, изъ глубокихъ психологическихъ началъ. щі^^т<---------------------------------------------------—~....... ^—^---------—........ fGesm® 5
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4