ритетъ въ той области, которую они считаютъ исключительно своимъ достояніемъ. Такъ, извѣстпый историкъРаумеръпризнаетъКоменскаго «универсальеышъ педагогическимъгеніемъ» и говоритъ, что глубокія основы воспитанія и обученія у Коменскаго развиты и выражены въ такой полнотѣ и съ такимъ глубокимъ пониманіемъ, что въ этомъ отношеніи вся послѣдующая педагогія получила лишь очень незначителышя и второстепенныя приращенія. «Вліяніе Коменскаго, на поздиѣйшихъ педагоговъ, пишетъ Раумеръ, нетмѣргшо . Конечно, часто бываетъ трудно рѣшить, знали ли они Коменскаго или же сами нашли тѣже иачала. У Руссо, Базедова и Песталоцци мы пайдемъ много такого, что ушраньше сказй^г Комеііскій«. «Педагогическій идеалъ Коменскаготакъ совершенъ и подонъ, что, по мнѣнію Раумера, всѣ новѣйшія усоБершенствованія воспитанія. еще далеко не осуществляютъ іто». Того же мнѣшя о Коменскомъ Е. Шмитъ. Къ этому прибавимъ, что сжичая, напр., «Основныа начала воспитывающаго обученія» Дистервега съ трудами Коменскаго, мы въ нослѣднихъ находимъ дословно выраяіеиными тѣ положенія,открытіе которыхъ принято усвоивать нѣмецкому генію. Болѣе двухъ вѣковъ прошло со времени Коменскаго, и только въ послѣдпее время начали цѣнить его заслуги въ исторіи науки о воспитаніи. Это явленіе понятно относительно нѣмцевъ: они такъ долго пользовались сяавою педагогическихъ учителей всего міра, такъ привыкли чтить своихъ Франка, Базедова, Песталоцци отцами современиой педагогіи, —что не въ ихъ интересѣ признать первенствовъ этой области славянскаго генія и, такимъ образомъ, своихъ «отцовъ и учителей» разжаловать въ дѣтей и учениковъ. Но по огношешю къ славянскому міру—столь продолжительное забвеніе роднаго геніальнаго мужа ненонятно и можетъ быть объяснено развѣ свойственноіо славянской расѣ беззаботностыо, отчасти недостаткомъ вниманія къ своему историческому прошлому. Какъ бы то ни было, 200 лѣтъ нужно было пройти,—чтобы міръ педагогическій снова озаренъ былъ сіяніемъ геніальной шысли изъ далекаго прошлаго. Празднованіе 200-лѣтія Коменскаго точно всѣхъ пробудило. Не только Чехи постарались издать труды родпаго своего педагога, но и Нѣмцы потщились ;f _____._„_._____——--- ,---------- ——■------ -bmmm 2
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4