b000001416

\ № 22. ВѢСТНИКЪ ВЛАДИМІРСЕАГО ГУБЕРНСКАГО 8ЕМСТВА. 111І- Чтобы яснѣе представить себѣ настоятельную потребность ку- старя въ обравованіи, сравнимъ производительность его труда съ ироизводительностью труда фабричнаго рабочаго. Для примѣра возь- мемъ Московскую губернію. Въ изданіяхъ земсваго статистиче- скаго отдѣленія находимъ слѣдугощія данныя по интересующему васъ вопросу: въ 1881 году 125 тыс. рабочихъ на 707 фабри- кахъ произвели продукторъ на 182,228 тыс. рублей, съ другой стороны, И1 тыс. кустарей въ 62,164 кустарныхъ заведеніяхъ ежегодно вырабатываютъ издѣлій на сумму 37,752 т. руб. Оравни- вая эти цифры, находимъ, что одинъ фабричный рабочій произво- дитъ въ годъ цѣнностей на 1,453 руб., тогда какъ кустарь въ то же самое время производитъ ихъ всего на 260 p., т.-е. въ 5,58 раза меныпе. Если принять во вниманіе, что фабричный ра- бочій и кустарь относительно профессіональнаго образованія нахо- дятся въ однихъ и тѣхъ же условіяхъ, т.-е. оба они одинаково необразованы, то въ такомъ случаѣ излишекъ, производвмый фа- бричнымъ рабочимъ, падаетъ исключительно на счетъ воздѣйствія Еапйтала. Но, съ другой стороны, такъ каЕЪ кустарь, нѳ имѣя Еапитала, не можетъ иснытывать на себѣ его воздѣйствія (въ сшы- слѣ усовершенствованія техниЕи производства), то слѣдовательно, онъ, чтобы увеличить производительность своего труда до степени производительности труда фабричнаго рабочаго, долженъ разсчиты- вать единственно на свое профессіональное образованіе. Отсюда само собою вытеЕаетъ, что если для фабричнаго рабочаго необходимость образованія, съ цѣлью иоднятія производительности его труда, вы- разить цифрою 1, то для кустаря она будетъ равняться 5,58. Другими словами: кустарная промышленность въ 5,58 раза больше нуждается въ профессіональномъ образованіи сравнительно съ фа- бричною промышленностыо. Если при этомъ шы примемъ во вни- маніе широкое развитіе первой, то значеніе профессіональнаго обра- зованія въ эЕОномической жезни Россіи получитъ въ нашихъ гла- захъ истинный смыслъ. Сознаніе такой громадной пользы профессіональнаго образо- ванія начинаетъ прониЕать въ общество. „Бсли до послѣдняго вре- мени ему (профессіональному образованію), — говоритъ Н. А. Еаблу- ковъ, — придавалось такъ мало значенія, то это объясняется лишь отсутствіемъ вниманія къ интересамъ труда. Но, по мѣрѣ того какъ интересы трудящагося Еласса паселенія стали все громче и громче