b000001397

— 25 — какъ и во всѣхъ явленіяхъ деревенской дѣйствительности, земля играетъ видную роль; обезпеченныя группы дворовъ даютъ грамот- ныхъ больше, чѣмъ хозяйство съ низшей земельной обезпеченностью: на 2-хъ грамотныхъ мужчинъ въ бѣдномъ дворѣ приходится 3 тако- выхъ лица въ богатомъ. Почти то же самое соотношеніе даютъ жен- щины, исключая совершенно безнадѣльныхъ, гдѣ грамотность ихъ достигаетъ до 9 0 /о — выше средней по уѣзду, и устуиаетъ лишь гра- мотности лицъ женскаго пола въ двухъ высшихъ по надѣлу группахъ. По разрядамъ крестьянъ грамотность лицъ обоего пола выражается въ такой мѣрѣ: Мужчинъ. Женщинъ. Бывгаихъ удѣльнаго вѣдомства ..... ; . 48,6 9,і „ государственныхъ ......... 45, і 9,і я помѣщичьихъ ........... 42,5 7,і Если взять до-школьный возрастъ населенія (18,9 0 /о м. и 17,9 0 /о д.) и численность его отбросить отъ общаго возрастнаго состава крестьян- ства, будемъ имѣть ту самую наличность его, которая долоюна бы быть грамотной, а именно: Лицъ мужского пола ........... 81,і 0 /о „ женскаго я ........... 82,і 0 /о Слѣдовательно, принявъ существующую грамотность среди насе- ленія, остается лишенныхъ первоначалънаго образованія вообще: — 36,б 0 /о муж. и 73,9 0 /о женщ., причемъ среди государственныхъ крестьянъ неграмотныхъ насчитывается 36 0 /о муж. и 73 0 /о жен., удѣльныхъ — 32,5 0 /о муж. и 73 0 /о жен. и помѣщичьихъ — 38,б 0 /о муж. и 75 0 /о жен. Но и тѣ, кто имѣетъ первоначальное образованіе, получили знаніе грамотности различными путями: одни учились въ школѣ, дру- гіе — внѣ ея. На 100 лицъ грамотныхъ и полуграмотныхъ приходится учившихся въ школѣ 57,з муж. и 63,6 жен. и помимо школъ — 42,7 м. и 36,4 жен. Школа, какъ видимъ, создала грамотныхъ больше, чѣмъ частный починъ; женскій элементъ грамотныхъ прошелъ главнымъ образомъ черезъ школу. Однако и помимо школы наше крестьянство неустанно ищетъ знанія,. и ищетъ его, если вдуматься въ вышепри- веденныя числа, довольно упорно— 2 /5 всѣхъ грамотныхъ. Поэтому,какія бы затрудненія не ставились на пути слѣдованія населенія къ свѣту, — свѣтъ этотъ идетъ къ нему, пробиваясь, хотя и очень медленно, надо сказать правду, черезъ всѣ преграды и препятствія. И нѣтъ, слѣдова- тельно, такой искусственно-задерживающеи силы, которая могла бы окончательно прервать естественное теченіе народнаго образованія и самосознанія личности. Теперь посмотриыъ, въ какой степени используется населеніемъ 3-хъ-годичный курсъ обученія въ нашей народной школѣ.