b000001367

дутъ? По его мнѣнію слѣдовало бы поднять вопросъ объ измѣненіи типа учительскихъ семинарій, но не открывать постоянные спеціаль- ные курсы для учителей низшихъ народныхъ школъ. В. Н. Жызловъ, соглашаясь съ С. А. Петровымъ, находитъ, что его соображенія какъ разъ подкрѣпляютъ предложеніе Д. М. Шорыгина о необходимости спеціальнаго учебнаго заведенія, наприм. женской учительской семинарій, которую можно было бы устроить хотя бы въ Москвѣ на средства нѣсколькихъ объединившихся земствъ и нользуясь имѣющимися тамъ силами для составленія^ея программы. П. П. Булытт говоритъ, что, хотя изъ лицъ окончившихъ пол- ный курсъ женской гииназіи и получаются часто прекрасныя учитель- ницы, но для этого требуется время, такъ какъ 8 классъ не подго- товляетъ ихъ непосредственно къ работѣ въ сельской школѣ и онѣ не могутъ на первыхъ порахъ къ ней нримѣниться. Д. М. Шорыгинъ замѣчаетъ, что министерство уже предлагаетъ измѣнить курсъ учительскихъ семинарій съ расширеніемъ его до 4 лѣтъ. Земство Самарской губерніи намѣтило типъ учебнаго заведе- нія для сельскихъ учителей такого рода, что учебное заведеніе это является срединой между учительской семинаріей и учительскимъ ин- ститутомъ. Предрѣшать типа такого учебнаго заведенія нечего, а слѣ- довало бы поручить губернской управѣ собрать по данному вопросу свѣдѣнія и внести докладъ въ слѣдующее собраніе. Ж. G. Романовъ не находитъ надобности въ такихъ учебныхъ заведеніяхъ, такъ какъ и кончающихъ гимназіи уже нельзя удовлетво- рить мѣстами. Недостатокъ ихъ — педагогическая неопытность. Никакое учебное заведеніе имъ этой опытности не дастъ, такъ какъ тамъ нѣтъ матеріала для практики. Онъ находитъ болѣе цѣлесообразнымъ открытіе при гимназіяхъ школъ, гдѣ бы можно было имѣть практическія занятія учаідимся. Можно было бы устроить практическіе временные учитель- скіе курсы и въ учебное время. 0. А. Летровъ сочувствуетъ идеѣ спеціальной школы, особенно если туда будутъ поступать дѣти крестьянъ, и по окончаніи ея будутъ оставаться въ деревнѣ, но онъ находитъ, что разработать вопросъ о такомъ учебномъ заведеніи управа будетъ не въ состояніи, такъ какъ для этого необходимы спеціалисты-педагоги, которыми управа не обладаетъ. Данный вопросъ могъ бы быть разработанъ только на какомъ-либо съѣздѣ по народному образованію, вродѣ бывшаго недавно въ Москвѣ. Д. М. Шорыгит говоритъ, что, предлагая устройство спеціаль- наго учебнаго заведенія для подготовки сельскихъ учителей, онъ не имѣлъ въ виду разработку этого вопроса управою, а предлагаетъ огра- ничиться лишь тѣмъ, чтобы управа собрала надлежащія свѣдѣнія и затѣмъ внесла въ слѣдующее собраніе ихъ сводку.