"V Методическая работа дала свои результаты. В настоящее время серьезнейшие затруднения в основных областях строительства школы и политпросвещения преодолены. В частности можно указать на следующие достижения: элементарные основы коллективной жизни и работы среди детей в дошкольных учреждениях заложены и работниками со всей настойчивостью и упорством постепенно проводятся в жизнь. Коллективистическому воспитанию детей служат труд, собрания и игры Детей. Труд с учетом физических сил ребенка применяется встоловой, в уходе за растениями и на земельном участке, где таковой имеется. Детские собрания проводятся во всех дошкольных учреждениях и вызываются естественной жизнью учреждения. Игры проводятся как брганизованные, так и свободные. Связь дошкольных учреждений с современностью и окружающей жизнью довольно значительная. Конкретное выражение эта связь получает через участие детей в праздновании революционных праздников, через экскурсии в город и деревню, в мастерские, в лес, в поле, на молотьбу. Обращено большое внимание на постановку физического воспитания детей, на привитие им гигиенических навыков. Значительное место отводится в дошкольных учреждениях художественной работе, через которую дети переживают все воспринятое из окружающей жизни, путем рисования, лепки, пения и рассказывания. Ведется тщательный учет работы дошкольных учреждений. Материалы учета служат основой для разработки вопросов дошкольного воспитания. В трудовых школах установка идейного содержания работ, суммы знаний и навыков, которые должна дать школа, длительности учебного года, организации педагогического процесса, формы учета работы учащихся и учащих .дает возможность приблизиться к тем требованиям, которые мы пред'являем к кончаюшим наши учреждения в смысле их подготовленности к социалистическому строительству нашей страны. В школах улучшаются методы работы на основе труда, общественно-полезной работы и самоуправления; повышается уровень технических навыков и грамотности. Для вторых концентров школ И-й ступени и для старших групп 9-тилеток определены профессиональные уклоны в зависимости от экономических условий района, где школа находится. Таким образом изживается оторванность школют жизни и повышается политическая культурная трудовая подготовка кончающих школу. Налаживается общественно-политическое и трудовое воспитание в наших детских домах и учреждениях для борьбы с беспризорностью путем привлечения детей к самообслуживанию, самоуправлению и к работе в мастерских. 133
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4