b000001338

- 12 - ния задании no просвещению рабочих масс, передав его органам И. К. П. 5. He прерывая работы по просвещению в той форме, в которой она велась до сих nop, Ирофессиональные Союзы, чепез посредство своих местных органов, должны немедленно взять под контроль деятельность Культурно-ІІросветитель- ных кружков и другнх просветительиых организаций, создав- шихся по частноі иішциатпве и действующих среди той или другой рабочей гругшы — с целью дать работе определеиное направление. 6. Имея в виду крайний недостаток в' деятелях no внешкольному образованию, Ирофессиональные Союзы должны поставить себе задачей настоящего момента — создаиие до- статочног* кадра этих работников, а с этой целью просве- тительные учреждения внешкольного типа должны иметь та- кую конструкцию, чтобы, работая над делом поднятия куль- турного уровня шііроких рабочих масс, онн являлясь бы учреждениями, вылавливающими из этих масс наиболее талантливые элементы пролетариата, культивируя из них деятелей по внешкольному делу просвещения. 7. Ирофессиональные Союзы должны строго разграни- чить свою деятельность с деятельностыо органов Щ. К, П. как в Губернском центре, так и на местах, имея однако с ними неразрывную, ор^аническую связь через посредство межсоюзных оргаиов. Роли сторон в сотрудничестве Иро- фессиональных Союзов с органами Н. К. II. должны быть следующие; Союзы через посредство созываемых межсоюз- ных совещаний выясыяют свои требования в просветитель- ной работе, и зная быт и общне условия мшзнм рабочих, ближе, чем кто-быто ни было, определяют ее форму направле- ние и конечную цель и, в виде обіцего плана, как опреде- ленное задание, передают для непосредственного выполнения органам Н. К. II. Органы Н. К. П. детализируют план как со стороны программы и направленш], так и со стороны технической, хозяйственной и финансовой и, при широкой помоіци Союзов, проводят его в жизнь, оставляя за собой право непосредственного управлепия просветителыіыми учре- ждениями, за Союзами же остается право коитроля как над деятельностыо no жросвеіцению рабочих масс вообще, так и над деятельностью каждого просветительного учреждения в частности.