оунка с натуры и преподаванием иконописнои формы и иконописных приемов. Оба эти вида совершенно раэорваны: ученик после копирования с натуры сраэу же переходит к копироваыию противоположных по характеру условных иконных приемов. Преподавание должно быть построено так, чтобы ученик мог эаимствовать у художественной традиции промысла только ее положительные стороны —болыпую культуру цвета, миниатюрные навыки письма, положивши в основу иэучение реальной действительности. В противном случае может угрожать усиление стилиэации. Органическое соединение реалистического начала с декоративиым (традиционным опытом) приведет к обраэованию нового вида реалистической миниатюры. Задача освоения старого традидионного опыта путем иэвлечения пэ него всего ценного заключает в себе больпіие трудности, которые должны быть преодолены. Необходимо, чтобы ученик при сочинении самостоятельных композиций обратился к темам советскои современности, а не работал бы в области отвлеченных тем. Огромная роль в этом отводится как методам обучения, так и самому педагогу, его уменью покаэать ученикам актуальные стороны соцалистического строительства, новой жиэни, содействовать изображению их в искусстве. Копирование иконописных форм следует давать в минимальном объеме, перенося внимание на усиление колористических, декоративных эадач традиционного характера и усиление реалистического восприятия. Другим крупным недостатком в преподавании является малое внимание к развитию компоэиционных способностей (рисование самостоятельное и распределение иэображаемог& на данной плоскости) и Еолористического чувства, а также недостаточное иснольэование кисти, как основного инструмента в живописи и рисунке. Руководству артели надо принять все меры для устранения недочетов в работе школы. Соэдание стилистически новой ■ миниатюры, идущей от реалистического восприятия и сочетающей художественный опыт прошлого, может быть осуществлено лишь при условип хорошо и правильно поставленного преподавания. Методы обучения, основанные на марксистском научном энании, я непосредственная увяэка с жиэнью (с колхоэом, с фабрикой) — вот те главные предпосылки для того, чтобы мстерское искусство не превратилось в пустую и ненужную стилиэацию, приятную лишь немногим эстетам, а на самом деле нашло бы новые творческие пути органического развития, стало бы искусством для масс. В перестройке деятельности школе обязаны оказать всемерную помощь руководящие и заинтересованные мстерским промыслом ортанизадии Москвы и Иваново-Вознесенской промышленной области.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4