b000001141

— 220 — нитскаго; 5) Наводненіе въ Петербургѣ 1824 г. — Е. Кова- левскаго; 6) Наводненіе — Пушкина; 7) Буря —Боткина; 8) Ком- ната Ильи Ильича Обломова — Г ончарова; 9) Садъ Плюш- кина — Гоголя; 10) Осень и зима— Пушкина; 11) Зима — его же; 12) Весна — его же; 13) Деревенскій вечеръ— Аксакова; 14) Пятигорскъ— Лермонтова. Годъ второй. (3 зфока въ недѣлю). Русскін языкъ и словесность. Чтеніе образцовыхъ ироизведеній русской словесности съ объясненіемъ родовъ и видовъ. Унражненіе въ сочи- неніяхъ. Понятіе о періодѣ и его видахъ. Знаки иренинанія въ въ періодической рѣчи. Чтеніе и разборъ статей въ описательномъ и повѣст- вовательномъ видѣ. Разборъ образцовыхъ неріодовъ, а также описаній и новѣствованій сопровождается собственными упражненіями ученицъ въ сочиненіяхъ на темы, близкія къ содержанію прочитанныхъ образцовъ. Статьи для заз^чиванья наизусть: Полтавскій бой, 4 ба- сни, Тарасъ Бульба (отрывокъ), Споръ — Лермонтова, Россія при царѣ Алексѣѣ — Щебальскаго, Лѣсъ — Аксакова, Кули- ковская битва, Вѣш.ій Олегъ, Утро, Вечеръ — Никитина, Ста- росвѣтскіе помощики (отрывокъ), Наводненіе— Пушкина. Трстій классъ. Годъ первый. (3 урока въ недѣлю). Про- долженіе практическаго изученія родовъ и видовъ прозы и поэзіи. Унражненіе въ сочиненіяхъ. 1) Разсужденіе. Классные разборы сочиненій этого рода, имѣютъ цѣлію прослѣдить логическое развитіе темы. Отно- сящіяся сюда нисьменныя упражненія состоятъ въ сокра- щенномъ изложеніи разобранныхъ образцовъ. 2) Эпосъ, лирика и драма. Отличіе этихъ трехъ поэти- ческихъ родовъ выясняется при чтеніи слѣдз'ющихъ или подобныхъ статей: Вѣщій Олегъ, Графъ Габсбургскій, Про- рокъ, Туча, сцены изъ „Бориса Годунова". При чтеніи произведеній поэтическагЬ характера изу- чаются также свойства языка образнаго и теорія стихо- сложенія. Третій классъ. Г одъ второй (3 урока въ недѣлю). Исторія русской литературы.