b000001129

— 50 — преподавателямиЗакона Божія среди учителей въ подавляющемъ боль- шинствѣ случаевъбыли окончившіе духовную семинарію (84,о°/о), а среди учительницъ.— окончившія епархіальное училище (9,4%); 17) подсобные заработки изъ общаго числа учащихъ имѣли 10,4"/о; среди учителей °/о такихъ лицъ поднимаетсядо 24,з°/о ихъ общаго числа, среди же учительницъ онъ опускается до 4,7°/о, при чемъ большинство учительницъ, имѣвшихъ заработки, имѣли таковой за завѣдываніе на- родной библіотекой (68 ,4°/о) и за уроки (■18 ,4 °/о) (репетиторство),заработки же учителей значительно разнообразнѣе заработковъ учительницъ: тутъ мы видимъ заработокъ и за завѣдываніе народными библіотеками, и за преподаваніе пѣнія и другихъ дополнительныхъ предметовъ по школѣ, за частные уроки, церковную службу и регенство, занятія счетоводствомъ въ конторахъ и за прочія работы; средній заработокъ по главнѣйшимъ, наичаще встрѣчающимся ,видамъ труда былъ: за завѣдываніе народноіі библіотекой 28,2 руб., за преподаваніе пѣнія 44 ,6 руб. и репетиторство (уроки) 114,4 руб.; 18) подавляющее большинство учащихъ (82°/о) имѣли готовыя квартиры; въ тѣхъ же случаяхъ, когда квартиры готовой не было, выдавались квартирныя деньги— въ среднемъ въ размѣрѣ 55 р. въ годъ; изъ всего числа годовыхъ квартиръ 35,з°/о составляли квартиры неудоб' ныя, по отдѣльнымъ же уѣздамъ процентъ неудобныхъ квартиръ колебается отъ 15, з до 47,9°/о; большинство неудобныхъ квартиръ были холодны (30,4°/о) и тѣсны (28,б>); 19) существующая организація помощи учащихъ при воспитаніи ихъ дѣтей носитъ слишкомъ случайный и проблематичный характеръ. а потому, слѣдовательно, пока нѣтъ никакой болѣе или менѣе прочной гарантіи въ томъ, что дѣти учителей получатъ подходящее для нихъ образованіе; 20) съ цѣлью подготовки учащихъмкъ^ ихъ 'просвѣтительной дѣя- тельности, а также и для удовлетворенія ихъ культурныхѣ потребностей губернское земство выступило съ рядомъ мѣропріятій въ этомъ на- правленіи и, въ частности, организовало: 1) помощъ учителямъ и учи- тельницамъ въ выпискѣ ими газетъ и журналовъ, 2) учительскія биб- ліотеки и 3) временные педагогическіе курсы; 21) всѣ перечисленныя мѣропріятія земства .встрѣчаются учащими болѣе чѣмъ сочувственно, иногдадаже восторженно и вызываютъ нерѣдко иниціативу самихъ учащихъ къ болѣе широкому развитію подобныхъ мѣропріятій вплоть до высказаннаго ими недавно пожеланія о необхо- димости организоватьсвой земскій, періодическій органъ по вопросамъ образованія. Не остаются также на одномъ уровнѣ и ихъ обще-куль турныя потребности: такъ напримѣръ, выписка періодическихъ изданій растетъ и доходитъ теперь до такого положенія, что количество школъ, ничего не выписывавшихъ, составляетъ уже всего только 5,7°/о ихъ об- щаго числа, кромѣ того среди учителей развивается еще потребность къ образовательнымъ поѣздкамъ;