b000001071

' Знаніе хо-рогаихъ сторонъ города вызываетъ привязанность и большее ѵваженіе къ забо- тамТ) обществепноп власти, выражеинымъ^въ; ул)чшеній гигіенических-ьзсловій, въ безопас- ности, въ образовательныхъ ѵчрежденіяхъ их. п:| Межд^ тѣмъ живя въ городѣ, мы часто нё знаемъ на его Фнзйческихъ }'словій. ни .р- зягіственныхъ отношеніп, а это знаніе не без- полезно для нашего организма, далѣе — иамъ иногда неизвѣстны его просвѣтительныя си- лы, историческія особенности и, другіе,,; не менѣе" интересные пункты,, а это, дало бы П0ш ,у нашей любознательности. , - Мы часто жалуемся на пустоту окружаю- щей жизни, не давая, себѣ, труда ,?амѣтить, какъ -все вокругъ насі живетъ, умира,етъ, размножается, страдаетъ;и наслаждается, бо- лѣетъ и укрѣпляется, тугхѣетъ и развивается, пріобрѣтаетъ и расточаетъ, совершаетъ пре- стунленія и исправляется. Таинственное звено, связующее насъ съ цѣлой нитью Физіологиче- СЕихь 'Иі экономическихъ отношеній, усколь- заехъ отъ насъ; та всесильная обстановка, которая иногда ставитъ въ тупикъ самаго раз- вита го и зъ насъ, является для насънеразрѣ- шимою, загадкою, висвтъ надъ нашими голо- вами какъ Дамокловъ мечь. Во чтобы знать — •надо узнать^ т, е. составить полное возможно отчетливое представление о жизни, .города, уяснить всѣ внѣшнія и внутреннія особенно- сти его/ какъ живаго организма- . • Настоящее онисаніе даетъ кое-что для об- легчен! я этой задачей: болѣе обстоятельному разнитік) темы мѣшаетъ недостатокъ точньіхъ данныхъ по нѣкоторы5іЪ статья.ѵіъ; здѣсь со- общаются болѣе рельефные Факты, подкреп- ленные краснорѣчивою циіі>р0ю> й всякій мы- сляпий человѣкъ извлечетъ что ему нужно . Много можно бы сказать еще, но пусть дѣло говорить само за себя. • Мой слабый опытъ не наведеіъ ли и дру- гихъ лицъ, близко знакомыхъ съ своимъ" мѣ^ стомъ, на дальнѣишія попытки этого рода; . начало половина Дѣла и если мой примѣръ^ найдетъ послѣдовате)лей, то мы узнаемъ какъ І ИкГДЬійому живется въ разных ь уголка хъ на- шеи родины. • Кромѣ того, статья эта. какъ опытъ отчи- зновѣдѣнія, какъ разработка описательной те- мы путемъ аналитическимъ можетъ приго - диться не ТОЛЬ! о для педагоговъ, но для этно- граФовъ и лицъ, изучающихъ Россію, ука- зывая самый порядокъ и методъ наблюдеиія, давай возможность оріентироваться въ изуче- ніи ка/КдЬй Данной мѣстности. Для педаго- говъ же это тѣмъ болѣе і^ажнр, ; что описаніе окружающей мѣстности составляетъ одну изъ первыхъ и главнѣйшихъ темь для салюстоя- тельныхъ учзническихъ работъ по программѣ нашихь оОщеобразовательныхъ курсовъ. Для другихъ лицъ предлагаемый мною иланъ имѣ- етъ особую цѣну потому, чтр въ послѣднее время наша отечественная литература все сильнѣе обнаруживаетъ стремление къизуче- нію дѣйствительаой неподдѣльной жизни Рос- сіи, которая для насъ» пока Іепа іп( 0§т1а. Здѣсь указаны всѣ отдѣль},, достойные вни- манія; отъ преподавателя зависіітъ выпустить, добавить^ измѣнить, согласно съ особыми усло- ГВІЯМИ обитаемой ИМЪ мѢеТКОСТИ. Помимо всего этого я долаівнъ былъ не упускать изъ виду н полезности этого 'бпи- : санія для всѣх ь образованных ь ' людей въ силу того, что жизнь гор. Владимира въ значитель- ной степени отражаетъ въ себѣ наиболѣе рельеФныя стороны нашей родной, русской жиз- ни и разбирая съ частностяхъ всю обстановку Владпмірской жизни по неволѣ ■ станешь въ по- ложеніе бытописателя, жизни великорусской. :И лучшею наградою за мой трудъ должно быть отрадное сознаніе, что прочитавшій эту статью , х(;тя немного, но познакомится ■ съ