10 „К-Б числу удовлетворительныхъ по успѣхамъ относятся училища къ числу наиболѣе слабыхъ по успѣхамъ относятся училища..-..." По Шуйскому у., правда, говорится нѣсколько больше, но говорится о нринципахъ воспитанія вообще, а не о состояніи учебно-воспитатель^ ной стороны начальныхъ школъ въ 1898 году. Отчеты епархіальнаго училищнаго совѣта, сравнительно съ этими отчетамиуѣздныхъ училищныхъ совѣтовъ, представляются образцовыми по полнотѣ свѣдѣній и по однообразію формъ вѣдомостей. Такія же незначительныя несходства,какія указаны выше по отношенію къ числу учащихся, получаются въ данныхъ о расходахъ. Въ отчетахъ училищныхъ совѣтовъ по Переславскомуи Александровскому у.у. въ расходы не введены, напр., затраты земства на учебныя пособія и книги, вслѣдствіе чего расходы, покрываемые изъ земскихъ средствъ, уменьшены. Во избѣжаніе подобныхъ неточностей, сумму расходовъ мы опредѣлили: во 1-хъ, по даннымъ учащихъ, и, во 2-хъ, по свѣдѣніямъ изъ уѣздныхъ земскихъ управъ и епархіальнаго училищнаго совѣта. Первыя данныя послужили намъ матеріаломъ для опредѣленія средняго расхода по школѣ на отдѣльныя потребности, а также для учета расходовъ сельскихъ обществъ и частныхъ лицъ, по вторымъ лее мы могли, въ абсолютныхъ и вполнѣ точныхъ цифрахъ, опредѣлить участіе разныхъ учрежденій —земства, казны и духовенства въ дѣлѣ распространенія народнаго образованія. Приведенныхъ здѣсь сопоставленій, намъ думается, вполнѣ достаточно для того, чтобы убѣдиться, что нашъ матеріалъ въ такой же степени заслуживаетъ довѣрія, какъ и всякій другой, имѣющійся въ оффиціальныхъ источникахъ, и что неточность, которую можно допустить вообще во всѣхъ существующихъ данныхъ,- изъ какихъ бы имѣющихся источниковъ они ни были получены, едвали превышаетъ отъ 0,б°|о и до ,б,і®/о по отдѣльнымъ школамъ. Будётъ ли эта неточность въ сторону повышенія или пониженія того или другого элементашколы (напр., числа учащихся, расходовъ и проч.), на средніе выводы она не окажетъ никакого вліянія, такъ какъ въ среднемъ ошибка, или, правильнѣе сказать, несходство данныхъ объ однѣхъ и тѣхъ же школахъ, но полученныхъ изъ разныхъ источниковъ, сводитсяпочти къ нулю *). Мы думаемъ поэтому, что положенный въ основу настоящаго изслѣдованія матеріалъ долженъ быть признанъ наиболѣе полнымг и одинаково точнымъ по сравненію съ матеріалами другихъ источниковъ. Тѣ незначительныя разнорѣчія, какія указаны были здѣсь, должны быть объяснены прежде всего новизной' самаго дѣла, а также и тѣмъ, что въ начальныхъ школахъ не вездѣ ведутся, какъ слѣдуетъ, всѣ списки и журналы, изъ которыхъ можно было бы почерпнуть точныя данныя. По нѣкоторымъ школамъ прямо было указано на то, что требуемыхъ свѣдѣній нельзя дать, такъ какъ не ведется соотвѣтствую- *) Сопоставленіе данныхъ губ.' зем. упр., днрекціи народ, уч. и уѣздныхъ училищныхъ совѣтовъ:
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4