b000001016

700 о ШКОЛѢ МАСТЕРОВЪ АРХИТЕКТУРНО -СТРОИТЕ л. ДѢЛА ДОКЛАДЪ. имѣетъ основаніѳмъ то соображеніе, что нѣкоторые отдѣльныѳ во- просы могутъ быть безъ ущерба дѣла отнесены къ- той или другой изъ сродственныхъ между собою наукъ, такъ напр., нѣкоторые во- просы механики могутъ быть изложены и въ курсѣ физикъ. Распредѣленіе этихъ отдѣльно собранныхъ научныхъ вопросовъ по спеціальнымъ предметамъ составитъ вторую задачу разработки учебнаго плана школы мастеровъ строительно-архитектурнаго дѣла, что и выразится мотивированными программами каждаго спеціальнаго предмета, предназначеннаго для этой школы. Составленный въ такомъ порядкѣ программы при помощи тоже спеціалистовъ дадутъ возможность избѣжать по каждому предмету всего лишняго и не идущаго къ дѣлу, а вмѣстѣ съ тѣмъ и согла- совать ихъ всѣхъ между собою, придавъ каждому изъ нихъ необхо- димую научную форму изложенія. Очень можетъ быть, что такія мотивированныя программы каж- даго предмета примутъ особенный, своеобразный характеръ и будутъ отличаться отъ программъ тѣхъ же предметовъ, принятыхъ въ дру- гихъ учебныхъ заведеніяхъ. Что же касается до составленія учебни- ковъ по составленнымъ мотивированныхъ программахъ, что я пола- галъ бы предложить такую работу на конкурсъ. Эти же мотивированныя программы, а въ особенности состав- ленные по нимъ учебники, дадутъ возможность опредѣлитъ время, потребное, какъ на изложеніе ученикамъ курса каждаго предмета, такъ и время потребное на его усвоеніе. Въ такомъ же точно порядкѣ могутъ быть разрѣшены вопросы, относящіеся, какъ къ выбору практическихъ занятій въ сказанной школѣ, такъ и къ времени, потребному на пріобрѣтенія ученикомъ необходимаго въ нихъ навыка. Принимая во вниманіе время, потребное ученику какъ для усвое- нія читаемыхъ въ сказанной школѣ предметовъ, такъ и для пріобрѣ- тенія соотвѣтствующаго навыка въ практическихъ работахъ, можно опрѳдѣлить и все время пребыванія ученика въ школѣ для окончанія своей подготовки къ предназначаемой ему практической дѣятельности. При такой школѣ, по моему убѣжденію, необходимо имѣть прак- тическую работу, на которой ея ученики упражнялись бы въ кладкѣ стѣнъ, сводовъ и т. п. Для такой же цѣли слѣдуетъ имѣтъ при школѣ учебныя мастерскія, а при нихъ соотвѣтствующія приспособ- ленія для оцѣнки пригодности рабочаго матеріала, на которомъ