b000001009

4. Проработать вопрос о прогулах в отделе и о сокращении их. 5. Проработать вопрос о простоях и наметить,, как их уменьшить. На основе этих планов работы разрабатыва- ются, как непосредственное руководство для работы: рационализаторов, подробные вопросники, с кото- рыми молодые рационализаторы отправляются в. производство собирать и изучать материал. Возьмем опять для примера ткацкий отдел. Вот- вопросник для его рационализаторов. I. Какие челноки лучше — заводные или вдув ные? Почему плохо бывают проклеены основы. 3. Почему до сих пор идут большие узлы на основе. 4. Почему нет меток на основе. 5. Какие тары нужны для обмашки станков. 6. Почему бывают пятна на полотне. 7. Отчего бывают частые простои станков. 8. Почему бывают недосеки и набоины. 9. Как добиться малого расходования гонков^ ' и погонялок. 10. Как добиться того, чтобы возили початки для одного этажа односортной шпули. II. Почему уточные початки с ватеров бывают слабые. 12. Почему бывают неровные намотки на по- чатках. 13. Почему часто ломаются челноки. 14. Каких и почему не хватает деталей для ткацких станков. 15. Не лучше ли класть мыло для мытья рук: кусками, а не жидкое. Этот вопросник сугубо практический. Из по- становки вопросов в нем видно, что рационали- 12