— — Читая книги, надобно разсуок^атъ. Шсполнсннъш на^еэк^ъ и радостей юноша гілітъетъ тапже и свои пегали. /Ірстигаіощій гроба старецъ илігьетъ наилугіиіл изъ на^еж^ь, если онъ ^остпоинь имтьтъ ее. Изъ всѣхъ примѣровъ сей статьи молжо вывести еще и шо правило, что порядокъ предложеній зависитъ отъ важности оныхъ. Сіе видно особенно изъ слѣдующихъ примѣровъ: Если ты лгозкешь-, то окопт нсіттое, Оконги нагащое, если Л'Южешъ. Хотя я и боленъ, однако мы свое сдгълаеліь. Мы свое сдтълаеліъ, хотя я и болеші. Г^ть бы онъ ни былъ, я наи^цу его. Л най^ау его, г^щгь бы онъ ни быль. Здѣсг. то прсдложеніе, на которое обрашіается іѵіавное вниманіе говорящаго, сшавитсявпереди. Р Л 3 Б О Р Ъ. Примѣръ. Кто саліЪ заниліался воспитаніеліЪ', тот,ъ знаетъ, сколь оно многотру^но, съ какилш сопряжено заботалш, посторонними препятствіямй и неу^агалш, и какь мало все это обыкновенно вь свтьттъ признается и вознаграждается', но если онъ заниліался воспитаніемь отъ сердца, то еіьрнб знаетъ также, г^то внутреннія ^ушевныя наелаок^з^енія, въ семь занятіи нахо^иліыя, далеко превышаютъ саліыя блистателъныя награды и помести болыиаео свтьта. Е. Э.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4