b000000954

I — 72 — Въ самом'ь дѣлѣ, сравнивая о/о грамотныхъ, мужчинъ или жен- щинъ, въ семьяхъ съ учениками или въ семьяхъ съ ученицами, мы видимъ, что въ однородныхъ экономическихъ груниахъ семей онъ (О/о) измѣняется въ зависимости отъ разстоянія до школы; такъ — 57, з, 54,9 и 43 ,6; 27,7, 19 ,8 и 14,7 и пр., т. е. грамотность тѣмъ ниже, чѣмъ дальше семья живетъ отъ школы. Въ экономическихъ же групнахъ, при одинаковомъ разстояніи до школы, не вездѣ наблюдается соотношеніе грамотности и благосостоя- иія. Въ первыхъ двухъ поясахъ % грамотныхъ мужчинъ и женщинъ не обнаруживаетъ вовсе сколько нибудь правильныхъ измѣненій по экономическимъ группамъ; но въ третьемъ, дальнемъ поясѣ, въ груп- пахъ съ учащимися мальчиками о/о грамотныхъ мужчинъ и женщинъ измѣняется въ оиредѣленной послѣдовательности. Чѣмъ богаче семья, тѣмъ грамотность выше. Такимъ образомъ въ извѣстныхъ иредѣлахъ пространства школа имѣетъ настолько рѣшающее вліяніе на распространеніе грамотности, что благосостояніе семьи теряетъ почти всякое значеніе; когда школа близко и не требуется особыхъ расходовъ на то, чтобы посылать дѣтей въ школу, то все населеніе, и богатое и бѣдное, и посылаетъ ихъ, и грамотность равномѣрно распространяется во всѣхъ слояхъ населенія. Но чѣмъ дальше школа, тѣмъ трудпѣе посѣщать ее, тѣмъ больше расхода на ученика, и кромѣ этого школа переполняется дѣтьми бли- жайшихъ селеній, а для дальнихъ не остается въ ней мѣста. И вотъ мы видимъ, какъ при этихъ условіяхъ начинаютъ выдвигаться зажи- точныя семьи, которымъ еще подсилу преодолѣть отдѣляющія ихъ отъ школы 3 — 4 — 5 верстъ; грамотность въ нихъ оказывается выше и учащихся, сравнительно, больше. Эта таблица даетъ опредѣленный отвѣтъ на вопросъ: что нужно для расиространенія образованія? Нужно ли прежде поднять уровень благосостоянія населенія, требуются ли извѣстныя благопріятныя эко- номическія условія: родъ занятій и пр., или нужна только школа? Таблица говоритъ, что вопросъ рѣшаетъ школа. Народъ давно и на- стойчиво стремится къ образованію, своими такъ сказать ,, домашними" средствами обучились грамотѣ половина изъ всѣхъ грамотныхъ муж- чинъ, гдѣ школа всѣмъ доступна, тамъ посѣщаютъ ее дѣти всѣхъ слоевъ населенія, — вотъ факты, которые сами говорятъ за себя. Этимъ нисколько не отрицается значеніе экономическихъ факто- ровъ вообще и значеніе благосостоянія въ частности. Таблица № 16 показываетъ, какъ даже такое незначительное раз- личіе въ благосостояніи семей, какъ имѣніе или иеимѣніе коровы, уже отраяается на высотѣ грамотности. Во всѣхъ групиахънаселенія — въ сельскомъ неземледѣльческомъ, въ фабричномъ и въ городскомъ — въ семьяхъ, имѣющихъ корову, О/о грамотныхъ выше, чѣмъ въ семьяхъ, коровы не имѣющихъ.