b000000953

— 85 — ігооть дѣвочекъ меньше прйложима въ жизни".— „Убыль мужского населенія (уходъ на за- работки) ставить женщину въ уоловія совершенно новьгя, на яіѳнщин Ѣ лежитъ теперь „хо- зяйство" во всей его совокупности; женш;ина перестаетъ быть только рабочей силой, при- лагаемой по усмотрѣнііо, она теперь ведетъ „хозяйство на свои~страхъ" самостоятельно. Эта новая роль требуетъ отъ нея много такого, о чемъ прежде и не приходилось думать; естественно, что она чувствовала на первомъ жагу нужду въ грамотѣ и, если ей самой не удалось выучиться, то она желаетъ, чтобы ея дочь была грамотной. Прежде выраженіе „куда дѣвочкѣ учиться" смѣняется— ..надо дѣвочкѣ учиться". Количество дѣвочекъ въ школѣ за- мѣтно растетъ — вмѣсто 10—16 количество ихъ поднимается до 29. Болѣе чѣмъ вѣроятно, что лсенскш и мужской эдемейтъ въ школѣ будѳтъ въ одинаковой пропорціи. Нужно при этомъ добавить, что дѣвочка нужнѣе мальчика, на ней лежитъ' больше работы, чѣмъ на первомъ, поэтому и обучаютъ ихъ въ бо.іьшинотвѣ до 3-й группы. Лишь семьи, гдѣ не нужна „нянька", гдѣ есть излишекъ рабочей силы, наконецъ семьи „относительнаго достатка" мо- гутъ проучить дѣвочку три года". — „Меньшее число учаш;йхся дѣвочекъ моясно объяснить тѣмъ, что крестьяне считаютъ грамоту необходимой болѣе мальчику, чѣмъ дѣвочкѣ, пред- видя въ мальчикѣ будушіаго хозяина семьи. Но и этотъ взглядъ въ настояш;ее время за- мѣтно упа,даетъ, это можно видѣть изъ разговоровъ крестьянъ, и во 2-хъ это асе подтверлс- дается съ каждымъ годомъ увеличеніемъ учаш,ихоя дѣвочекъ". ■ Шуйсній уѣздъ. „Меньшее число учаш;ихся дѣвочекъ сравнительно съ числомъ уча- щихся мадьчиковъ объясняется меньшимъ количествомъ женскихъ начальныхъ училищъ". — „ВІеньшее число учащихся дѣвочекъ сравнительно съ числомъ учащихся мальчиковъ объ- ясняется бѣдностыо и неяснымъ понимаиіемъ ученія, мальчиковъ считаютъ обучать необхо- димымъ, а дѣвочекъ какъ роскошь". — „Изъ блилсайшихъ селеній число учащихся мальчиковъ и дѣвочекъ одинаково, изъ отдаленныхъ же — число учащихся мальчиковъ болѣе числа уча- щихся дѣвочекъ". — „Дѣвочекъ сравнительно обучается меньше, чѣмъ ма.иьчиковъ; это ненор- мальное яв.иеніе объясняется экономическими нуждами населенія: дѣвочка оставляется въ дому какъ нянька къ дѣтямъ и помощница въ работахъ матери, или отдается въ няньки въ видахъ семейной нужды; кромѣ того грамотность — писать и читать — считается доста- точной для дѣвочки". — „Число дѣвочекъ, посѣщаіощихъ школу, всегда менѣе числа мальчи- ковъ; Такое явленіе особенно какъ то замѣтно въ нашей мѣстности и объясняется во первыхъ дальностью разстоянгя миогихъ деревень отъ школы и во вторыхъ недостаткомъ средствъ пасёлеиія для найма квартиры имъ. Правда, при школѣ есть ночлежный пріютъ, но въ немъ нѣтъ особаю отдѣленія для дѣвочекъ, въ особенности йо время спанья весьма неудобно. Наблюдается и то, хотя въ рѣдкихъ случаяхъ, что нѣкоторые родители' по отношенію обу- ченія дѣвочекъ въ школѣ держатся такого" мнѣійя, конечно лишеннаго всякаго разумнаго основанія и нисколько не заслуживающаго внимайія, что грамота для дѣвочекъ якобы не такъ обязательна и пригодна, какъ для мальчиковъ".— „Меньшее число учащихся дѣвочекъ чѣмъ мальчиковъ,' объясняется такимъ взглядомъ мѣстнаго населенія: во первыхъ для дѣ- вочки не нужно льготное свидѣтельство по отбыванію воинской повинности, во вторыхъ — женщинѣ сравнительно рѣже, чѣмъ мужчинѣ, случается приходить въ столкновеніе съ окру- жающей средой при добываніи средствъ къ существованію, въ третьихъ — •нужнѣе мальчика при домѣ (нянька)". ЮрьевскШ уѣздъ. „Занимаются разматываніемъ бумаги для тканья бумажныхъ издѣлій по найму." — „Однѣхъ неотдаютъ по бѣдности, а другихъ йатери удерживаютъ ленъ прясть." — „Въ данной мѣстности крестьяне не считаютъ нужнымъ учить дѣвочекъ". — „Крестьяне на- ходятъ, что дѣвочекъ учить не для чего, такъ ' какъ они на заработки никуда не ходятъ, а для домашняго хозяйства имъ грамота не нужна".— „Дѣвочки обучаются меньше, потому что бѣдныхъ изъ нихъ пргучиваютъ къ работѣ на фабршаял, которыхъ въ селѣ ІОрковѣ много — ткутъ кисею".-^„Меньшее число дѣвочёкъ сравнительно съ числомъ мальчиковъ въ нашей мѣстности потому, что дѣвочки нулснѣе родителямъ, чѣмъ мальчики, по хозяйству; нѣкоторыя дѣвочки разматываютъ бумагу^'. — „Отдаютъ въ школу всѣхъ, какъ мальчиковъ, такъ и дѣвочекъ, но только дѣвочки учатся 2 зимы, а на 3-ю уже оставляютъ школу въ виду домашнихъ работъ; у населенія мнѣніе такое, что дѣвочкамъ нужно выучиться только читать, писать и считать, а мальчикамъ болѣе' необходимо, въ виду льготы при воинской повинности". — „Меньшее число учащихся дѣвочекъ сравнительно съ числомъ учащихся маль- чиковъ объясняется тѣмъ, что дѣвочка больше нужна въ семьѣ, для исполненія домашнихъ работъ, и отчасти мнѣніемъ народонаселенія, что ученье необходимѣе мальчику, чѣмъ дѣ- вочкѣ". — „Бѣдностью крестьянъ и тѣмъ неудобствомъ, что дѣвочки для крестьянина въ короткіе зимніе дни, коі'да онъ бываетъ въ отлучкѣ ' по своимъ нуждамъ изъ дома, и за отсутствіемъ старшихъ членовъ семьи изъ дома по уходу за скотомъ, составляютъ необхо- димый присмотръ за меньшими дѣтьми и вообще домомъ". — „Дѣвочки бываютъ болѣе нужны въ хозяйствѣ, чѣмъ мальчики. Кромѣ того, по мнѣнію крестьянъ, грамота для дѣвочки не такъ важна, какъ для мальчика, особенно для такого, которому идти въ солдаты; и потому дѣвочекъ не охотно отпускаютъ въ школу". — -„Объясняется отсутствіемъ сознанія необхо- димости образованія для дѣвочекъ, отчасти и экономическимъ положеніемъ: въ здѣшней мѣстности женщины заняты обработкою льна и ткачествомъ, потому онѣ не имѣютъ воз- можности отпускать дочерей въ школу, такъ какъ тѣ служатъ имъ подспорьемъ въ этомъ