b000000953

— 79 — Іізъ абсолютныхъ чиселъ этой таблицы нельзя составить вполнѣ точнаго представленія о составѣ школъ и учащихся по отдѣльньшъ уѣздамъ; это необходимо разсмотрѣть въ относительныхъ числахъ. ' Значеніе каждой группы школъ по отдѣльнымъ уѣздамъ ясно видно йзъ слѣдуюш;ей таблицы, въ которой число учащихся каждой группы выражено въ і{о всему числу учащихся по уѣзду. Земскія шк. . Частныя . . . Фабричныя . . Министерскія_, Церковныя . . Частныя школы не имѣютъ большого значенія въ распростране- ніи народнаго образованія не потому только, что по губерпіи онѣ даютъ незначительный (1 ,4) ®/о всѣхъ учащихся, но и потому, что ихъ устрой- ство и существованіе зависитъ отъ личной воли ихъ учредителя и не имѣетъ прочной гарантіи. Число собственно министерскихъ школъ не увеличивалось съ 1881 г., когда была открыта послѣдняя изъ суще- ствующихъ школъ этого тип а. Если въ таблицѣ онѣ и занимаютъ; по пѣкоторымъ уѣздамъ видное мѣсто (по Вязниковскому, Судогодскому, По- кровскому и др.), то благодаря главнымъ образомъ тому, что въ числѣ ихъ имѣются фабричныя школы. Слѣдовательно, частныя и министерскія школы не играютъ почти никакой роли въ развитіи школьнаго дѣла. Земскія школы высокой относительно степени развитія достигли въ Суздальскомъ уѣздѣ, гдѣ всего числа учащихся обучается въ этого рода школахъ. Ни въ одномъ уѣздѣ земскія школы не заняли такого высокаго положенія; ' мы не можемъ объяснить этого факта ничѣмъ другимъ, какъ только энергичной дѣятельностыо земства. Суз- дальское земство не располагаетъ такими средствами, какъ напримѣръ Шуйское или Покровское, и тѣмъ не менѣе оно нашло возмояшымъ изъ своего скромнаго бюджета удѣлить школѣ до 28^/0. Только Шуй- скій и въ послѣдніе два года Гороховецкій уѣзды довели расходы на народное образованіе до 30— 31^^/о своего бюджета. Изъ другихъ уѣздовъ по развитію земской школы выдѣляются Покровскій и Ковровскій (судя по абсолютному числу учащихся). Первый располагаетъ, сравнительно,: значительными средствами, чѣмъ и объясняется болѣе или менѣе широкое распространеніе въ немъ зедскихъ школъ. Если же мы возьмемъ относительное число учащихся въ земскихъ школахъ этого уѣзда, то его прложеніе будетъ одно, изъ послѣднихъ. Большое значеніе въ дѣлѣ распространенія образованія въ немъ имѣютъ крупныя фабричныя школы, благодаря которымъ уѣздъ и занялъ по развитію грамотности одно изъ первыхъ мѣстъ. ЭК '2 О ігі к сб •Ч РР 33, З 42 ,8 2 ,2 - 19 ,0 5 ,0 2 ,6 3 ,1 42 ,9 49,1 к м м со 03 И 58 ,8 2 ,8- 4 ,6 11 ,2 22 ,6 ЭК эк '2 И" ЭК ,,*5 о ЭК С5 ра о • К о '2 о - к; о т о • Ий. я '2 о г Рп ф • о Рн о Рн м. " о ч О) Рн, й Он , Ф е ОК 'й О " М О Р- о И К о о эк ^ 'и эк • эк а о . . м 03 >Хі Рч Й К 'к л о к 62 ,0 67 ,4 55 ,3 50,1 66 ,5 43 ,6 - 1 ,5 - - - 2 ,1 — — — 0 ,6 4 ,5 17 ,4 6 ,2 3 ,4 14 ,7 7 ,5 3 ,2 14 ,0 31 ,8 27 ,7 30 ,0 41 ,8 25 ,8 22 ,9 47 ,8 80 ,4 58,1 48 ,9 54 ,0 — — 3 ,0 5 ,8 1 ,4 4 ,3 12 ,3 — 6,1 17 ,2 — 6 ,4 7 ,3. 7 ,4 30 ,7 19 ,6 20 ,2 38 ,0 31,1