b000000953

— 58. — , . Высшая цікольная грамотность, женщшіъ наблюдается, дъ Покров- скрмъ и /^Зл.адижірскомъ уѣздахъ, г,дѣ показатель ея выражд,ется, 2,з°/й, что со,сТ|авитъ,. до.. ЗЗѴ ,^полной^^ грамотности. Несмотря, .вд^крайде низкій уровень піколшаго обученія женщинъ, колебанія въ показат.елѣ, ихъ грамотности по , уѣздамъ болѣе значительны, чѣмъ колеб.анія.дрка- ,^ зателя образованія мужчин'ь. Такимъ образомі., распросураненіе шкрль- наго обученія среди жѳнщинъ представляется менѣе устойчивымъ, чѣмъ общій . показатель образованія. При этомъ' грамотность женщинъ- 'ПО уѣздамъ не всегда совпадаетъ съ общей грамотностью: уѣзды, стоя- щіе впереди по общему показателю грамотности, не имѣютъ- соотвѣт- ствующей грамотности среди женщинъ; такъ на примѣръ^ Ковровскій уѣздъ по обп];ей грамотности, въ восходящемъ порядкѣ уѣздовъ, зани' маетъ 9-е мѣсто, а по грамотности женщинъ только 6-е. Такое низкое состояніе школьнаго обученія женщинъ до извѣ- стной степениявляется слѣдствіемъ широкаго распространенія церков- ныхъ школъ, въ которыхъ почему то дѣвочекъ обучается относительно меньше, чѣмъ во всѣхъ другихъ школахъ. Въ заключеніе этого общаго очерка о состояніи народнаго обра- зованія въ губерніи укажемъ главпыя основанія для дальнѣйтаго раз- витая школьнаго дѣла. Ближайшей зада,чей въ области народнаго про- свѣщенія является введеніе всеобщаго обученія. Эта задача можетъ быть разрѣшена только въ томъ случаѣ, если земство возьметъ на' себя ітрудъ вновь устроить такое число школъ, при которомъ всѣ се- ленія' і^уберніи будутъ имѣть къ нимъ свободный доступъ. ■ ' Главное препятствіе при этомъ встрѣчаётся со стороны разстой-' ній между селеніями и незначительной населенности послѣднихъ; во- кругъ одной школы приходится группировать цѣлый рядъ селешй: Но чѣй Даільшё отъ школы селёніе, тѣмъ затруднительнѣе изъ него до- стуііъ въ школу. Какъ найти нредѣльное, максимальное разстояпіё, которое' не ' слуасйло бы ■ препятствіемъ аккуратному носѣщенію' школы? " ІЗъ настоящее' время!, при нёдостаткѣ школъ и іірй огромной по- требііостй въ образованіи, дѣтй ходятъ въ школу изъ селеній за 5—6 и далѣе йерстъ; число учащихся съ возрастаніемъ разстоянія гіада- етъ';' уже изъ этбі -О факта можно заключить ,"какъ неблагопріятнб 6ігр'а-' жіётся'';^'4'зстояніе' на ііоступленій въ 'школу. Выше было указано; Что' вьір&еіЙёмъ ' этРго йлігійій могутъ слуяіить числа, показываютдій, скоЛ ]к'йо''учЩйхся 1 (зеленіе при разлйчномъ разсібяніи' ихѣ 'Отѣ 'шііОЛы.'''Новт6ряей^^^ 3 'дѣ'сь этй -чйсла: ' ' ' ' ' ''' ' ^ " ІІа 6 вер. На І вер. На 2 вер. На 3 вер. На 4 :еер. На 5 вер. На 6 и Д ._,вер. УІальчикй І 'і? ,8 6,1 ' 4,9' 4,3 3,5;. ,, ,,^1,9,'; •. Дѣвочки . 7,7 1,7 1,1 0,8 0,6 0,5 ' '0,й", ' ' , , , Из.ъ,^ эті^з^ъ . ; даннь;гд;ъ,^ ТОЧ : , Р.^зстр,^ніи , ^ , врр.сч' р, і^рслр ; у^ащрдся мальчркрвъ.. прнизилорь,., рравнйтельно,. с;^ .предыдущей группой, почти на. св$д^;^ъ,.жэ