b000000953

— 53 — Судогодскій . . Юрьевскій . . ВладимірсЕІй . Муромскій . . Меленковскій . 55 ,7 77,1 57 ,7 75 ,0 59 ,5 77 ,5 66 ,7 77 ,0 63 ,3 81 ,0 55 ,9 65 ,6 68 ,5 84 ,0 41,1 44 ,4 76 ,0 86,2 68 ,9 89 ,3 Распредѣленіе учащихся дѣвочекъ въ земскихъ школахъ въ об- щемъ почти совпадаетъ съ распредѣленіемъ мальчиковъ; но въ числахъ, характеризуіощихъ церковныя школы, совсѣмъ почти нѣтъ правильнаго ряда; только крайняя группа уѣздовъ обнаруживаетъ тотъ жѳпорядокъ въ распредѣленіи учащихся, какой наблюдается въ земскихъ, по отдѣльнымъ же уѣздамъ замѣчаются рѣзкія отклоненія отъ общей тенденціи таблицы; особенно значительны при этомъ отклоненія въ данныхъ объ учащихся дѣвочкахъ. Это различіе между земскими и церковными школами ука- зываетъ, что эти два рода школъ находятся въ различномъ отношеніи къ населенію и территоріи уѣздовъ. Эта таблица показываетъ таюке, на сколько различно положеніе школы по отношенію къ населеннымъ пунктамъ въ разныхъ уѣздахъ; такъ, въ Мелвнковскомъ уѣздѣ школа почти исключительно служитъ для селеній, отстоящихъ отъ нихъ ближе 1 вер.; въ Ллександровскомъ же школы наполнены главнымъ образомъ дѣтьми, приходящими на разстояніе не менѣе 1 вер. Изъ болѣе деталь- ной таблицы, помѣщенной въ приложеніи, видно, что въ Мелешовскомъ уѣздѣ почти совсѣмъ нѣтъ учащихся, живущихъ на 5 и болѣе верстъ отъ школы, тогда какъ по другимъ уѣздамъ о/о такихъ колеблется отъ 2,5 до 12,5. Вообще распредѣленіе учащихся по школьнымъ разстояніямъ представляетъ по уѣздамъ большое разнообразіе. Распредѣленіе школъ по территоріи даетъ возможность судить о томъ, насколько школа доступна для сельскаго населенія; степень же распространенія школьнаго образованія измѣряется отношеніемъ числа школъ и учащихся къ населенію; число учащихся на 100 жителей принято называть показателем^ грамотности наееленгя. Владимірская губернія, по свѣдѣніямъ г. Острогорскаго, занима- етъ восьмое мѣсто по образованііо въ ряду 84 земскихъ губерній; 7 губерній стоятъ выше ея и 26 — ниже. По отдѣльнымъ уѣздамъ гу- берній пбйазатёль образованія колеблется въ очень шйрокйхъ предѣлахъ: : Между : \®райними уѣздами , разность въ грамотности: выражается почти ;въ^ отношеніи 1 С: 2. Выше были указаны главныя: причины: тат^ кого : неравиомѣрнаго развитія грамотности; здѣсь 5ке . мы разсмотримъ только, на сколько, существующая грамотность удовлетворяетъ первона- чальнымъ: трёбованіямъ.въ области просвѣіценія, Первой ступенью обще- Иа 100 жйт. об: пола учащихся:. . . .^.г. . ,2 ,0, 2 ,7 2 ,т 3,3 3 ,8. 3 ,9 4 ,0 4 ,0 ,4,і 4,г 4 ,4 4 ,7 . 4 ,9 3 ,7