b000000953

48 — При опредѣденіи потребнаго числа школъ для извѣстной страны: приходится принимать во вниманіе ей пространство и населеніе, при, чемъ тамъ, гдѣ наседеніе сосредоточено въ крупныхъ селеніяхъ,' ре- шающее значеніе будетъ за населеніемъ, тамъ же, гдѣ оно разсѣяно по мелкимъ поселкамъ, на первое мѣсто приходится ставить простран- ство. Такъ, въ городахъ необходимо считаться только съ числомъ дѣ- тей, игнорируя совершенно разстояніе до школй; въ деревнѣ же нужно прежде всего остановиться на пространствѣ, такъ какъ одна школа обыкновенно стягиваетъ къ себѣ цѣлый рядъ деревень и' отъ разстоя- нія между ними будетъ зависѣть, будетъ ли шкоіа ' доступна вСѣмъ или нѣтъ. і: Разсматривая діаграммы, мы видимъ, что школы Владимірской гу- берѣііи распространены - сравнительно густо, но всетакй мало ймѣщаютъ учащихся. Во 2^й' діатраммѣ жирная линш' указ'ываетъ, какбе жителей имѣетъ ' 'возможность помѣщатЬ' свбихъ ' Дѣтей въ еушіеетвую- щія ійкоігы. Она пересѣкйетъ всѣ ' уѣзды й ігубёрнііо почти пойолакъ, и та,кимъ образомъ окоіо 'йоловйны нае*ёоіенія оказьгв'аётсй лишённымъ' школы; На І-й же діаграммѣ жирная линія 'прошла бтнббйтельно' выійё;- большая частій 'тёрритбріи вбйійа въ школьный ' райбнъ и' немного бе- лѣе (по губерніи) пространства остается внѣ ирос1'ранСТЙ8І шЕбль- ныхъ районовъ. Такое отношеніе этихъ діа;граіммъ'йоЕазьіваётъ, что' разстоянія до школы служатъ значительнымъ препятствіемъ въ пользо- ваніЮ; ппсолой;. поэтому и школьі не отличаются многолюдствомъ (въ среднемъ 55 учащихся на 1 школу). Но здѣсь можетъ имѣть мѣсто и другое объясненіе, именно то, что школы и не вмѣщаютъ всѣхъ дѣтей, которымъ, по разстоянію, школа доступна. И хотя, дѣйстви- тельно, всѣ школы переполнены, но, въ то же время, въ числѣ уча- щихся не мало дѣтей, живущихъ на квартирахъ, а слѣдовательно пр,о- живающихъ въ такихъ селеніяхъ, которыя находятся за предѣлами шко.ігьнаго района. Эти діаграммьг указываютъ т. о., на сколько число существующихъ школъ не соотвѣтствуетъ ни пространству губерніи, ни ея населенію. Разсмотримъ теперь распредѣленіе школъ въ предѣлахъ каждаго уѣзда. Если неравномѣрное распрёдѣленіе школъ по уѣздамъ можетъ быть объяснено отчасти тѣмъ, что каждый уѣздъ работаетъ въ дѣлѣ распространенія грамотности совершенно самостоятельно и одни съ большей, другіе съ меньшей энергіей, то отчего зависитъ еще . боль- шая неравномѣрность распространенія школъ по волостямъ? ' Изъ помѣщенной ниже^ таблицы видно, что по губерніи большая часть волостей, 56 изъ 220 йли 26^/о, имѣютъ но 3 піколы, въ среД- немъ же на 1 волость приходится 4,2 школы. Въ губерніи только 2 волости безъ школъ и 2 волости съ 13 школами. Наиболѣе равно- мѣрно распредѣлены школы въ Гороховецкомъ уѣздѣ, Муромскомъ и Судогодскомъ, т. -е. въ уѣздахъ, стоящихъ ниже другйхъ; іш развитію народнаго образованія.