b000000953

— 153 — Учитель — изъ учительской'! семинаріи, 34 лѣтъ, жалованья 300 р. Дѣти: мужского иола 2 — 11 и 9 лѣтъ, женскаго пола 3 — 12, 6 и 2 лѣтъ. „За неимѣніемъ средствъ обучаются въ мѣстной школѣ". Учитель^изъ учительской семинаріи, 41 года, жалованья 240 р. Дѣти: мужского пола одинъ 1 1 ■ лѣтъ, женскаго пола 2 — 6 и 3 лѣтъ. Сьшъ учится въ духовномъ училищѣ; содержаніе его 1 100 руб. Мы привели эти данныя безъ всякаго вьібора, >ихъ можно было бы увеличить до того, числа, которымъ исчерпывается все количество женатыхъ учителей^ и рѣшительно во всѣхъ семьяхъ мы встрѣтили бы все то же: двое, четверо малолѣтнйхъ дѣтей; нѣкоторвія изъ нихъ уже учатся и отнимаютъ у отца почти 1/2 -заработка; семья остается на 12,0;— 200 рубляхъ. Если же дѣтей въ учебномъ- івозрастѣ 2 или 3- — содержаніе ихъ въ среднихъ училищахъ становится очевидно не- возможнымъ. ' Перспекти!ва имѣть малограмотйыхъ дѣтей, конечно, не можетъ быть пріятна для учителя, который долженъ хорошо понимать, что будуш,её его дѣтей зависитъ исключительно отъ того, какое онъ дастъ имъ образованіе. Пока еще не. врѣ учителя чувствуютъ всю , безвыходность своего прложенія въ эопросѣ дбъ рбразованіи своихъ дѣтей, потому что, какъ видно, большинство семей; ростоитъ изъ мадолѣтнихъ. Однако для:многихъ изъ них,ъ уже близко то время, когда придетсд_ остановиться передъ этимъ тяжелымъ вопросодіъ. ... . ^ ; Изъ приведенныхъ примѣровъ видно, ка,къ учителя рѣшаютъ этотъ вопродъ; они дО;, .минимума сор:раш,аютъ свои потребности; семья въ 3—4 человѣка остается при бюджетѣ въ 150— 200 руб. Другого рѣ- шенія пока, очевидно, не существуетъ. Не трудно, представить, какія лишенія должна нести семья при такомъ бюджетѣ. Не говоря: объ одеждѣ, о духовныхъ цотребностдхъ, самое питаніе ея должно быть неудовлетворительно. .Но на , какія бы лишенія. ни рѣшался учитель, какъ бы ни сокращалъ свои,. потребности, ^ему всетаки въ концѣ кон- цовъ нер придется дать своимъ дѣтямъ необходимаг.о образованія, по- тому что содержаніе въ г средней школѣ даже одного изъ дѣтей часто превышаетъ его матеріалі,ныя средства-,: А вѣдь кромѣ матеріальныхъ по- требностей, у него должны быть и, духовныя,; которыя должны удо- влетворяться, какъ и всѣ другія потребности. Очевидно объ удовле- твореніи ихъ не, можетъ быть и рѣчи. Трудно представить иоложеніе болѣе печальное. г , і- ■ Чтобы вывести учителя изъ этого тяжелаго^ положенія, необходимы систематическія мѣры. Насколько- 'ыамъ извѣстно, не только во Владимірской губерніи, но и нигдѣ почти такихъ мѣръ не принято. Мы видимъ только единичные случаи помощи при воспитаніи дѣтей, какъ напримѣръ, земскія стипендіи, единовременныя пособія л т. п.