b000000953

— 115 — ронѣ или работать на дому, и въ томъ, что дѣти ие имѣютъ теплой одежды и обуви, чтобы ходить зимой въ школу, во 2-хъ — недостатокъ піколъ, вслѣдствіе чего дѣтямъ приходится ходить на такое разстоя- ніе, которое дѣлаетъ посѣщеніе школы затруднительнымъ, и въ 3-хъ на- конецъ — оставленіе на повторительные курсы въ томъ же отдѣленіи, что обусловливается не совсѣмъ правильной постановкой учебнаго дѣла. Слѣдовательно, не индифферентнымъ отношеніемъ населенія къ гра- мотности объясняется низкій уровень и слабое распространеніе школь- наго образованія, а причинами, нисколько независящими отъ населенія. ІР/і, всего числа учащихся оставляютъ школу но окончаніи полнаго курса. При трехлѣтнемъ курсѣ школы эти ученики со- ставятъ около тѣхъ дѣтей, которые поступаютъ, т. е. полный курсъ школы проходитъ только третья часть дѣтей, обучающихся въ народной школѣ, а выходятъ съ знаніями перваго и второго года школы, знаніями, о которыхъ говорилось уже выше. Что касается тѣхъ 30"/„, которые успѣваютъ пройти щколу, то знанія ихъ опре- дѣляются „примѣрными программами" въ такомъ объемѣ. По Закону Божію они проходятъ священную исторію, краткій катихизисъ и уче- ніе о Богослуженіи. „Въ третьемъ году ученія дѣти возводятся на болѣе высокую ступень религіознаго знанія: тѣ же истины вѣр^ы и нравственности, которыя составляютъ душу ихъ, молитвы, которыя даютъ внутренній духовный смыслъ священно-историческимъ событіямъ, будутъ преподаны имъ въ формѣ догматической при объясненіи Сим- вола Вѣры и десяти заповѣдей. Въ это же время они, какъ члены православнаго христіанскаго общества, ознакомятся и съ главнѣйпіими дѣйствіями общественнаго Богослуженія", Въ церковно-славянскомъ чтеніи дѣти на третій годъ упражняются по Евангелію и Псалтири; они пріучаются къ чтенію правильному, раздѣльному и внятному, съ точнымъ произношеніемъ славянскихъ буквъ, безъ всякаго уклоненія ихъ звука, а также съ соблюденіемъ удареній и знаковъ препинаній. По русскому языку на третьемъ году достигается; „толковое и вы- разительное чтеніе съ устного и письменною передачею прочитаннаго. Чтеніе "разборчивыхъ рукописей. Заучиваніе наизусть стихотвореній, басенъ и художествіенныхъ прозаическихъ отрывковъ". По письму — составленіе несложныхъ описаній по данному плану и писемъ по даннымъ образцамъ. При этомъ на урокахъ русскаго чтенія рекомен- дуется не вдаваться въ пространныя объясненія читаемаго по суще- ству, а ограничиваться объясненіемъ отдѣльныхъ словъ и оборотовъ рѣчи. „Необходимо постоянно имѣть въ виду какъ малый возрастъ учениковъ, такъ и краткость учебнаго курса, обязывающую доролшть каждымъ часомъ классныхъ занятій". На всѣ предметы русскаго языка — чтеніе, грамматику и письменныя упражненія — назначается учебнаго времени, з/в на Законъ Божій и церковно-славянское чтеніе и '^/24 на остальные предметы: ариѳметику и чистописаніе. По чистописанію ученики Ш отдѣленія упражняются въ скорописи по одной линейкѣ 8*